Връзка на критичното мислене с компетентностния подход в обучението по висша математика

Диана ИзворскаТехнически университет – Габрово

https://doi.org/10.53656/ped2023-8.6

Резюме. Анализиран е актуален за университетската дидактика проблем за формиране на критично мислене (KM) на студентите в процеса на модернизация на висшето образование. Направено е сравнение на признаците на обикновеното и КМ. Специално внимание е отделено на връзката на КМ с компетентностния подход в обучението по висша математика. Представен е модел за формиране на КМ у студентите и са разгледани педагогическите и дидактическите условия за формиране на КМ.Ключови думи: критично мислене (КМ); компетентностен подход; обучение по висша математика

[emember_protected for='16-2-18' format_protected_msg='1' custom_msg='Влезте в системата, за да прочетете пълната статия']Отвори пълния текст[/emember_protected]