Ориентиран към ученика позитивен подход на възпитание, обучение и социализация в часа на класа

Любен ВитановСофийски университет „Св. Климент Охридски“

https://doi.org/10.53656/ped2022-1.05

Резюме. Статията разглежда ориентиран към ученика позитивен педагогически подход в часа на класа. Разглеждат се определението и неговата връзка с хуманната педагогика, позитивната психология и педагогика. Описва се конструиран модел за преподаване и учене с четири основни компонента: динамичен и споделен за подбор и структуриране на учебно съдържание; позитивен подход за възпитание и управление на класа; обучение, ориентирано към компетентности; балансиран подход на ориентирано към ученика обучение. Посочват се и методически насоки за реализация на ориентирания към ученика позитивен педагогически подход в часа на класаКлючови думи: час на класа; позитивен педагогически подход; подходи и методи на обучение в часа на класа

[emember_protected for='16-2-18' format_protected_msg='1' custom_msg='Влезте в системата, за да прочетете пълната статия']Отвори пълния текст[/emember_protected]