Сп. „Педагогика“, книжка 2/2022, година XCIV
ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ ПРОНИКНОВЕНИЯ
Родителски тренинг, специфициран на базата възраст на детето
Теодора СтоеваСофийски университет „Св. Климент Охридски“https://doi.org/10.53656/ped2022-2.01
Резюме. Статията разглежда въпроса за обучението на родителите, свързано с подобряване на родителските умения и намаляване на неефективните родителски практики...
На път към креативната педагогика: методология и някои особености на образователните практики в Русия и България
Елена КнязеваНационален изследователски университет „Висше училище по икономика“ – Москва (Русия)Красимира МарулевскаЮгозападен университет „Неофит Рилски“ – Благоевградhttps://doi.org/10.53656/ped2022-2.02
Резюме. В статията се разглеждат методологическите основи на съвременните креативни практики в образованието и възпитанието...
Two-tier Model of Training Future Teachers for Coaching at Out-of-School Institutions
Borys SavchukVasyl Stefanyk Precarpathian National University – Ivano-Frankivsk (Ukraine) Tetyana PantyukDrohobych State Pedagogical University of Ivan Franko – Drogobych (Ukraine)Natalia SultanovaMykolaiv V. O. Sukhomlynskyi National University – Mykolaiv (Ukraine)Halyna BilavychVasyl Stefanyk Precarpathian National University – Ivano-Frankivsk (Ukraine) Mykola PantyukDrogobych State Pedagogical University of Ivan Franko – Drogobych (Ukraine)https://doi.org/10.53656/ped2022-2.03
Abstract. The article presents a two-tier model of training future teachers for work in out-of school educational institutions based on coaching. Its essence is that at the first level, the future teachers master the theoretical and methodological foundations of coaching both with the help of university teachers and independently, and at the second stage, they, first with the teachers’ support and then independently, organize training based on coaching in out-of-school training institutions and thus in the process of working with children develop their professional competencies...
University Learning Outcomes: Statement of the Issue Within the Theory of Ill-Posed Problems
Alma Turganbayeva Al-Farabi Kazakh National University (Republic of Kazakhstan) Maktagali BektemessovAbai Kazakh National Pedagogical University (Republic of Kazakhstan)Marina SkibaFinancial Academy (Republic of Kazakhstan)https://doi.org/10.53656/ped2022-2.04
Abstract. The article discusses the problem of determining the learning outcomes for educational programs of the university, including at the program level and the level of individual disciplines included in the program...
Pedagogy оf Experience In Ethical Education аt Lower Secondary Education
Erika JuhošováConstantine the Philosopher University – Nitra (Slovakia)https://doi.org/10.53656/ped2022-2.05
Abstract. Slovak school system has undergone a process of transformation from a centralist, social and unified school system to a democratic, diversified and humanistic school system...
Inclusion as a Tool for Educational Strategies in the Czech Republic Focused on People with an Intellectual Disability
Lukáš Stárek Univerzita Jana Amose Komenského – Praha (Czech Republic)https://doi.org/10.53656/ped2022-2.06
Abstract. The text below discusses inclusive education not only in legislative but also social terms. Society’s attitude towards people with an intellectual disability has changed over decades from exclusion, through remorse and charity to integration trends in various aspects of life, including education...
Добри практики при изготвяне на психологична оценка на развитието при деца в ранна и предучилищна възраст
Надя КолчеваНов български университетСветла СтайковаМедицински университет – Софияhttps://doi.org/10.53656/ped2022-2.07
Резюме. Проследяването на хода на развитие на детето в ранна и предучилищна възраст е от съществено значение, тъй като това е период на голяма пластичност, по време на който стимулацията и интервенциите са с висока ефективност...
Технология за създаване на мисловни карти в обучението по технологии и предприемачество
Емилия ТошеваЮгозападен университет „Неофит Рилски“ – Благоевградhttps://doi.org/10.53656/ped2022-2.08
Резюме. В статията е представена технология за създаване на мисловни карти, която използва възможностите на различни облачни технологии, като Google Drawings, Mind 42, Mindmaster и др...