Сп. „Педагогика“, книжка 3/2023, година XCV
Сравнителен анализ на нагласите на преподаватели и студенти към платформата за дистанционно обучение Moodle в контекста на пандемията от COVID-19
Веселина Вълканова, Андреана Ефтимова,Мая Стоянова, Йордан КарапенчевСофийски университет „Св. Климент Охридски“https://doi.org/10.53656/ped2023-3.01
Резюме. Настоящото изследване има за цел да проследи оценките за потребителския интерфейс на платформата „Мудъл“ сред нейните потребителите в Софийския университет „Св. Климент Охридски“...
Проектно базирано обучение за социално-емоционални и технологични умения чрез програмата „Умения за иновации“
Галин Цоков, Александър АнгеловПловдивски университет „Паисий Хилендарски“ Йоанна Минчева Нов български университетРени Димова, Мария ЦаковаСофийски университет „Св. Климент Охридски“https://doi.org/10.53656/ped2023-3.02
Резюме. „Умения за иновации“ е българската адаптация на програмата Skills for Innovation на глобалната компания/корпорация Intel...
Медийната грамотност и учителите
Светла Цанкова, Стела Ангова, Мария Николова,Иван Вълчанов, Илия Вълков, Георги МиневУниверситет за национално и световно стопанствоhttps://doi.org/10.53656/ped2023-3.03
Резюме. Медийната грамотност е една от ключовите компетентности и умения за живот и работа през XXI век. Образованието по медийна грамотност е образование през целия живот, но от особено важно значение е то да започне от ранна детска възраст, да бъде продължено и надградено в средното и висшето образование с усилията на всички формални и неформални институции и организации...
Комуникация, афект и учене в класната стая
Златка Желязкова Тракийски университет – Стара Загораhttps://doi.org/10.53656/ped2023-3.04
Резюме. Статията поставя въпроса за стойността и значението на ефективната комуникация в процеса на обучение...
Динамика на очакванията към социално-личностния профил на началния учител
Милена Илиева, Антон СтойковТракийски университет – Стара Загораhttps://doi.org/10.53656/ped2023-3.05
Резюме. Изследователските търсения са насочени към проследяване динамиката на очакванията към определени умения и способности на учителя преди и в условията на пандемия...
Educational Potential of Influencer Publications in the Aspect of Social and Intercultural Competence Formation
Ekaterina TomovaSofia University “St. Kliment Ohridski” (Bulgaria)https://doi.org/10.53656/ped2023-3.06
Abstract. The article presents the results of a study conducted with 240 students from two schools in Sofia (Bulgaria)...
A Conception for Intermediality through Text and Music in the Education of Future Kindergarten and Primary-school Teachers
Desislava Siderova, Diana PetkovaTrakia University – Stara Zagora (Bulgaria)https://doi.org/10.53656/ped2023-3.07
Abstract. The article examines the methodological foundations of courses included in the educational process of students from the bachelor's and master's programs in pre-school and primary-school pedagogy at the Faculty of Education of Trakia University – Stara Zagora, Bulgaria...
Философията за деца като метод на взаимодействие в ситуациите по религиозно възпитание в трета група в детската градина
Стефан Тончев Тракийски университет – Стара Загораhttps://doi.org/10.53656/ped2023-3.08
Резюме. Статията се основава на резултатите от дългогодишен практически опит и представя работещ модел на взаимодействие в процеса на религиозно възпитание в трета възрастова група в детската градина и методиката „философия с деца“ в педагогически контекст...
Ролята на продуктивните образователни технологии за формиране на математическа компетентност при 5 – 7-годишните деца
Йорданка Илиева Тракийски университет – Стара Загораhttps://doi.org/10.53656/ped2023-3.09
Резюме. В статията се разглеждат продуктивните образователни технологии – конструиране и изобразителна дейност, и техният потенциал за формиране на математическа компетентност у 5 – 7-годишните деца...