Годишно съдържание на сп. „Педагогика“, 2015 г.

ПЕДАГОГИКАНАУЧНОТЕОРЕТИЧНОИМЕТОДИЧЕСКОСПИСАНИЕГОДИНА LXXXVII, 2015

PEDAGOGYEDUCATIONAL JOURNALVOLUME 87, 2015

ГОДИШНО СЪДЪРЖАНИЕ/ ANNUAL CONTENTS

Страници / PagesКнижка 1 / Number 1: 1 – 160Книжка 2 / Number 2: 161 – 320Книжка 3 / Number 3: 321 – 454Книжка 4 / Number 4: 455 – 598Книжка 5 / Number 5: 599 – 742Книжка 6 / Number 6: 743 – 886Книжка 7 / Number 7: 887 – 1030Книжка 8 / Number 8: 1031 – 1176Книжка 9 / Number 9: 1177 – 1320

 

30 YEARS OMEP IN BULGARIA / 30 ГОДИНИ ОМЕП В БЪЛГАРИЯ1148 – 1156: Значимостта на индивидуализацията и диференциацията в педагогическото взаимодействие в детската градина[The Importance of Individualization and Differentiation for Pedagogical Interactions in Kindergartens] / Розалина Енгелс-Критидис / Razalina Enguels-Kritidis1157 – 1161: Ролята на конструктивните дейности за развитието на числовите представи при децата от предучилищна възраст[The Role of Constructive Activities for the Development of Numerical Concepts in Preschool Children ] / Галина Георгиева / Galina Georgieva1162 – 1170: Провокиране на изобразителна дейност чрез илюстрацията при деца от предучилищна възраст[Promoting Drawing and Painting Activities via Illustrations in Preschool Children] / Гергана Михайлова-Недкова / Gergana Mihailova-Nedkova

70 YEARS “ANGEL KANCHEV“ UNIVERSITY OF RUSE /70 ГОДИНИ РУСЕНСКИ УНИВЕРСИТЕТ „АНГЕЛ КЪНЧЕВ“1041 – 1051: Русенският университет – 70 години възходящо развитие[University of Ruse – 70 Years Upward Development] / Златоживка Здравкова / Zlatozhivka Zdravkova1052 – 1065: История на висшето педагогическо образование в Русе[Нistory of Pedagogical Education in Ruse] / Виолета Ванева / Violeta Vaneva1066 – 1075: Педагогическото познание в сложния спектър на науките за образованието[The Pedagogical Knowledge in the Complex Spectrum of Educational Sciences] / Пeтър Петров / Petar Petrov1076 – 1087: Влияние на феномените „ранно“ и „късно“ родителство върху целевите семейни възпитателни ориентации (съвременно състояние на проблема)[Influence of Phenomena „Early“ and „Late“ Parenting on the Target of Family Educational Orientations (Current State of the Problem)] / Десислава Стоянова / Desislava Stoyanova1088 – 1094: Ролята на графичния метод за решаване на физични задачи[The Role of the Graphical Method for Solving Physical Tasks] / Теменужка Богданова, Бетина Ковачева / Temenuzhka Bogdanova / Betina Kovacheva1095 – 1102: Валидиране на знания, умения и компетенции, придобити чрез неформално и информално обучение[Validation of Knowledge, Skills and Competences Acquired through Formal and Informal Learning] / Валентина Василева / Valentina Vassileva1103 – 1109: „Учене през целия живот“ – водеща ценност за съвременния учител[“Lifelong Learning” – Leading Value for the Modern Teacher] / Надие Карагьозова / Nadie Karagyozova1110 –1118: Хистерията в детско-юношеска възраст[Hysteria in Children and Teens] / Силвия Крушкова / Silvia Kroushkova1119 – 1130: Дейностите на детето през неговия поглед в съпоставка с гледната точка на семейството и персонала[Child’s View on Daily Activities in Comparison with the Perspective of Family and Staff] / Лилия Тодорова / Liliya Todorova1131 – 1140: Теоретико-приложни предизвикателства и проблеми при реализиране на ситуациите в смесената по възраст група в детската градина[Theoretical And Applied Challenges and Problems in Situation Realization in a Mixed-Age Group in the Kindergarten] / Юлия Дончева / Julia Doncheva1140 – 1147: Пространственото мислене и показатели за установяване степента му на развитие в начална училищна възраст[Spatial Thinking and Indicators to Identify the Degree of Development of Spatial Thinking in Primary School] / Маргарита Георгиева / Margarita Guerguieva

125 YEARS OF PRE-SCHOOL EDUCATION IN SHUMEN / 125 ГОДИНИ ПРЕДУЧИЛИЩНО ВЪЗПИТАНИЕ В ШУМЕН124 – 130: 125 години предучилищно възпитание в Шумен / 125 Years of Pre-School Education in Shumen / Живка Тонева / Zhivka Toneva

BOOKS / КНИЖНИНА153 – 154: Отзив за книгата „Образователен дизайн (концептуални основания и практически решения)“[Review for the Book “Instructinal Design (Conceptual Grounds and Practical Solutions)”] / Иса Хаджиали / Isa Hadjiali444 – 446: Взаимодействие между история, академизъм и реални практики в социалнопедагогическата дейност[Interaction between History, Academic and Real Practices in Social-pedagogical Activity] / Пламен Радев / Plamen Radev447 – 448: Нова книга. Отзив за книгата на проф. д.с.н. Дончо Градев „Властта на малкия човек“ (2015)[New Book. Presentation of the book „The Power of the Little Man“] / Клавдия Сапунджиева / Klavdia Sapundjieva570 – 572: Пламен Радев – „Обща дидактика“ / Plamen Radev – “General Didactics” / Коста Герджиков / Kosta Guerdjikov573 – 582: Ново изследване за българската детско-юношеска литература[New Research for Bulgarian Juvenile Literature] / Любомир Георгиев / Lyubomir Gueorguiev583 – 588: Представяне на монографията на Дорена Кароли, „Per una storia dell’asilo nido in Europa tra Otto e Novecento’’[Dorena Caroli’s Monograph “Per Una Storia Dell’Asilo Nido in Europa tra Otto e Novecento”] / Милка Терзийска / Milka Terziyska589 – 592: Ново теоретично изследване на играта /[New Theoretical Study of Play] / Борис Минчев / Boris Minchev878 – 880: За учителя като компетентен комуникатор /[The Teacher as a Competent Communicator] / Ангел Петров / Anguel Petrov

 

CULTURE AND LEADERSHIP IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS / КУЛТУРА И ЛИДЕРСТВО В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНСТИТУЦИИ10 – 24: Организационна култура и лидерско поведение[Organizational Culture and Leadership Behavior] / Вяра Гюрова / Viara Gyurova25 – 47: Теоретична рефлексия на училищната култура[Theoretic Refl ection of School Culture] / Иржи Прокоп / Jiří Prokop48 – 55: Компетенции на директора на ресоциализираща институция[Competences of Director of Institution for Social Rehabilitation] / Катажина Мирослав-Навроцка / Katarzyna Miroslav-Nawrockа56 – 77: Култура и лидерство в образователни институции (Резултати от емпирично изследване)[Culture and Leadership in Educational Institutions (Results from an Empirical Study)] / Божидара Кривирадева, Bozhidara Kriviradeva78 – 92: The Selected Aspects of School Culture in Teachers’ Perceptions / Joanna M. Łukasik / Norbert G. Pikuła93 – 101: Organizational Culture: Theory and Reality / Inna Leonidovna Fedotenko102 – 115: Особености на организационната култура в образователните институции в Казахстан[Specifics of Organizational Culture in Educational Institutions in Kazakhstan] / Жанат Бактыбаев / Baktybaev, Zh.116 – 123: Analysis of Organisational Architecture in Non-Business Organisations for the Purposes of Organisational Development Strategy Design / Snezhana Mojsovska Salamovska

 

DISCUSSION / ДИСКУСИОННО804 – 820: Педагогиката – общата дидактика – предметните дидактики – основа на модернизацията на образователната система[Pedagogy – General Didactics – Specifi c Didactics – Basis of Modernizing the Educational System] / Петър Петров / Petar Petrov

 

DOCTORAL RESEARCH / ДОКТОРАНТСКИ ИЗСЛЕДВАНИЯ263 – 274: Делегираните бюджети в средното образование в България – за и против[Delegated Budgets in Secondary Education in Bulgaria – Pros and Cons] / Йоана Минова / Yoana Minova404 – 416: Финансиране на средното образование в Германия и България. Сравнителен анализ[Financing of Secondary Education in Germany and Bulgaria – Comparative Analysis] / Йоана Минова / Yoana Minova417 – 428: Инструменти за самооценка в детско-юношеска възраст в психолого-педагогическата и ерготерапевтичната практика[Self-Assessment Instruments for Children and Youths in Psychological, Pedagogical and Occupational Therapy Practice ] / Лилия Тодорова / Liliya Todorova429 – 438: За корекционната работа при дисграфията на езикова основа[About the Correction Work by Dysgraphy of the Lannguage Base] / Лиляна Чобанова / Lilyana Chobanova708 – 720: Свободата е отговорността за действие [Freedom is Responsibility for Action] / Михаела Войнова / Mihaela Voynova847 – 856: Социално подпомагане на учениците от професионалните училища в България – исторически опит[Social Assistance to the Students from the Vocational Schools in Bulgaria – Historical Experience] / Светлана Николаева / Svetlana Nikolaeva857 – 866: Готовност за ограмотяване[Readiness to Become Literate] / Екатерина Чернева / Ekaterina Cherneva1272 – 1296: Образователната система на йемен след 1990 г. (Тенденции и перспективи)[Educational System of Yemen after 1990 (Trends and prospects)] / Асма Ахмед Абдулла Кашнун / Asma Ahmed Abdulla Kashnoon

 

EDUCATION DIAGNOSIS / ПЕДАГОГИЧЕСКА ДИАГНОСТИКА702 – 707 Външното оценяване по български език и литература в IV клас[The External Rate of Bulgarian Language and Literature in 4th Grade] / Виолета Кюркчийска / Violeta Kyurkchiyska

 

EXPERIMENTAL RESEARCH / ЕКСПЕРИМЕНТАЛНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ721 – 730: Предстоящи проблеми с кадрите в сферата на образованието[Upcoming Issues with Staff Education] / Недялко Колев / Nedyalko Kolev

 

FOREIGN STUDIES / ЧУЖДЕСТРАННИ ИЗСЛЕДВАНИЯ244 – 256: Философия на мениджмънта на класа[Philosophy of Classroom - Management] / Кристоф Айххорн / Christoph Eichhorn257 – 262: New System of Teachers’ Professional Development in Kazakhstan Universities / Gulnaz Akhmetova / Gulnar Balakayeva377 – 386: A Month in the Life of a Teacher. Home and School as the Place of Everyday Experiences of Teachers in Midlife Transition Period / Jiři Prokop / Joannna M. Łukasik387 – 403: Философия на мениджмънта на класа (Част 2)[Philosophy of Classroom-Management] / Кристоф Айххорн / Christoph Eichhorn539 – 549: Educational Leadership and Activities Promoting Development-Oriented Community / Norbert G. Pikuła / Joanna M. Łukasik

 

GOOD PRACTICES: HEALTHY LIFESTYLE AND SPORT IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS /ДОБРИ ПРАКТИКИ В ОБЛАСТТА НА ЗДРАВОСЛОВНИЯ НАЧИН НА ЖИВОТ И СПОРТА В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНСТИТУЦИИ275 – 285: Иновативни политики и практики в спорта като социални продукти от взаимодействието между местна власт, образователни институции и спортни организации[Innovative Sport Policies and Practices as Social Products of the Interaction Between Local Authorities, Educational Institutions And Sport Organisations] / Иван Сандански / Ivan Sandanski286 – 289: Здравословен начин на живот за ученици, родители и учители на 51. СОУ[Healthier Lifestyle for Students, Parents and Teachers of 51 Secondary School] / Асен Александров / Asen Alexandrov290 – 291: Турнир по канадска борба [Arm Wrestling Competition] / Д. Евтимова, Е. Павлова, И. Радославова, Б. Иванов / D. Evtimova, Е. Pavlova, I. Radoslavova, B. Ivanov292 – 296: Ползотворно взаимодействие и партньорство между ЧСОУ „Дрита“ и НСА „В. Левски“ при реализиране на дейности в областта на физическото възпитание и спорта[Cooperation and Partnership between Private Secondary School and Kindergarten “Drita”and National Sports Academy “Vasil Levski” in the Implementation of Activities in the Field of Physical Education and Sport] / Ирена Недялкова / Irena Nedyalkova297 – 301: Детска лятна олимпиада[Summer Olympic Games for Kids] / Нели Бъчварова, Десислава Дургова / Neli Bachvarova / Desislava Durgova302 – 309: Здравословно хранене и спорт в 136. ЦДГ „Славия“ – София[Healthy Feeding And Sport in Kindergarten 136 “Slavia” – Sofia] / Даниела Матеева / Daniela Mateeva310 – 314: Спортът и туризмът в живота на децата от 137. ОДЗ „Калина Малина“ – София[Sports and Tourism in Kindergarten 137 “Kalina Malina” – Sofia] / Снежанка Богданова, Росица Генова / Snezhanka Bogdanova, Rositsa Genova

 

HISTORY AND PHILOSOPHY OF THE EDUCATION / ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НА ОБРАЗОВАНИЕТО607 – 628: Образователната парадигма на Аристотел / [Aristotle’s Educational Paradigm] / Наталия Витанова / Natalia Vitanova629 – 652: Възгледите на Петко Славейков за образованието / [Petko Slaveikov Views on Education] / Виолета Атанасова / Violeta Atanasova

 

HIGHER SCHOOL AND KINDERGARTEN – FOR QUALITY OF EDUCATION SYSTEM /ВИСШЕТО УЧИЛИЩЕ И ДЕТСКАТА ГРАДИНА – ЗА КАЧЕСТВО В СИСТЕМАТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО895 – 896: Висшето училище и детската градина – за качество в системата на образованието [Higher School and Kindergarten – for Quality of Education System] / Маринела Михова, Даринка Костадинова / Marinela Mihova, Darinka Kostadinova897 – 904: Същност на игровите технологии в образованието [Essential Features of Play Technologies in Education] / Иван Миленски / Ivan Milenski905 – 920: Дискусията в урока по литература [The Discussion in Literature Lesson] / Огняна Георгиева-Тенева / Ognyana Georgieva-Teneva921 – 931: Словеснохудожествено общуване на малкия ученик [Verbal Art Communication of the Young Student] / Мила Гълъбова / Mila Galabova932 – 942: Учителският професионализъм и празниците в детската градина [Teachers’ Professionalism and the Celebrations in the Kindergarten] / Даринка Костадинова / Darinka Kostadinova943 – 953: Ролята на игрите с пръсти за развитието на езиковите умения при обучението по английски език в детската градина [The Role of Fingerplays for the Development of Language Skills when Teaching English in the Kindergarten] / Лариса Грунчева / Larissa Gruncheva954 – 959: Рисунката като средство за себеизразяване на детето от пред­училищна възраст [The Drawing as a Means of Self-Expression of Сhildren in Preschool Age] / Елица Александрова / Elitsa Aleksandrovа960 – 966: Стимулиране на изследователско поведение и математическа компетентност чрез интерактивни педагогически технологии [Stimulating the Behaviour of Research and the Mathematical Competence through Interactive Pedagogical Technologies] / Йорданка Велчова / Yordanka Velchоva967 – 974: Интерактивна технология за стимулиране на педагогическото взаимодействие „учител – директор“ [Interactive Technologies for Stimulation of the Educational Relationship between Teacher and Headmaster] / Диана Александрова / Diana Aleksandrova975 – 983: Форми за преодоляване на агресивното поведение при децата в детската градина и в семейството [Forms of Overcoming Aggressive Behaviour in Children While in Kindergarten and at Home] / Костадинка Комитска / Kostadinka Komitska984 – 990: Иновативни техники в приобщаващото образование при деца от предучилищна възраст [Innovative Techniques in the Inclusive Education of Pre-school Children] / Мариана Иванова / Mariana Ivanova991 – 995: Аз, ти, ние за правата на децата [Work with Parents for Knowing and Respecting Children’s Rights] / Марина Гунчева / Marina Guncheva996 – 1001: Подвижните игри с изправителен характер – средство за формиране на правилна стойка у децата от предучилищна възраст [Mobile Games with Correctional Character – Ways of Correct Stand Formation of Preschool Children] / Румяна Симова / Rumyana Simova1002 – 1005: Спортният празник – желана, емоционална, развиваща и приложима форма в детската градина [Sports Day – Desired, Emotional, Developing and Applicable Form in Kindergarten] / Надежда Горанова / Nadejda Goranova1006 – 1009: Етнопсихологопедагогически иновативен модел на взаимодействието „дете – учител – родител“ [Ethnopsychological and Pedagogical Innovative Interaction Model “Child – Teacher – Parent”] / Цецка Илиева / Tsetska Ilieva1010 – 1014: Семейството и детската градина – основни фактори за подкрепяща образователна среда и личностно развите на детето [The Family and Kindergarten – the Main Factors Supporting Educational Environment and Personal Development of the Child] / Капка Станова, Димитрина Митова / Kapka Stanova, Dimitrina Mitova1015 – 1019: Предучилищната подготовка на „специалното“ дете [Preschool Preparation of a Child with Special Needs] / Клавдия Костова / Klavdia Kostova1020 – 1024: Приложение на интерактивните методи, техники и подходи в педагогическите ситуации в детската градина [Application of Interactive Methods, Techniques and Approaches in Educational Situations in the Kindergarten] / Миглена Дионисиева / Miglena Dionisieva

 

LIFELONG LEARNING / УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ833 – 846: Университетите за „третата възраст“ в контекста на перманентното образование[Lifelong Learning – a Basis for Social Integration of Older and Elderly People] / Валентина Василева / Valentina Vasileva

 

LITERACY – STATE AND PROSPECTS / ЕЗИКОВАТА ГРАМОТНОСТ – СЪСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВИ751 – 756: Учителят прави училището[The Teacher Creates School] / Мариана Мандева / Mariana Mandeva758 – 766: Как мишката да не изяде книгата – поуките от една педагогическа практика в първи клас[How the Mouse Not to Eat the Book – Lessons From an Education Practice in First Class] / Мариана Мандева, Диляна Гаджева / Mariana Mandeva, Dilyana Gadzheva767 – 773: Учителите и родителите – партньори в насърчаването на детското четене[Teachers and Parents – Partners in Promoting Children’s Reading / Анелия Николова / Aneliya Nikolova774 – 784: Промяна в стратегиите за учене – път за подобряване четивните умения на малкия ученик[A Change in Learning Strategies – Way to Improve the Reading Skills of Young Students] / Ренета Минчева / Reneta Mincheva779 – : Четенето и писането на български език в уроците по „неезиковите“ учебни дисциплини в началния образователен етап[Reading and Writing in Bulgarian in the „Non-Language” Classes in Elementary Grades] / Диляна Гаджева / Dilyana Gadzheva785 – 791: Възможности за овладяване на четенето с разбиране от 7 –11-годишните ученици от ромски етнически произход с помощта на образователния софтуер „Envision“[Option to Manage Reading with Understanding of 7 – 11-Years Old Students from Roma Ethnic Origin with the Help of Educational Software “Envision”] / Дияна Димитрова / Diyana Dimitrova792 – 797: Непреднамерено изучаване на официалния български език като втори език в начална училищна възраст – за една езикова ситуация в районите със смесен етнически състав[Unpremeditated Study of the Offi cial Bulgarian Language as a Second in the Pre-School Age – for a Language Situation in the Regions with Mixed Ethnic Group] / Виктория Стойчева / Viktoria Stoicheva798 – 803: интеграцията на формални, неформални и информални подходи при лингвометодическата подготовка на началния учител[About the Integration of Formal and Informal Approaches in Linguomethodical Training of the Primary Teacher] / Васвие Феим Адем / Vasvie Feim Adem

 

MODERN SCHOOL – REALITY AND CHALLENGES / СЪВРЕМЕННОТО УЧИЛИЩЕ – РЕАЛНОСТ И ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА1183 – 1196: Училището като специфична социална институция[School as a Specific Social Institution] / Вяра Гюрова / Viara Gyurova1197 – 1212: Участие на общността в управлението на училището – (не)възможното партньорство[Community Participation in School Management – the (Im)Possible Partnership] / Йонка Първанова / Yonka Parvanova

 

NON-FORMAL LEARNING AND EDUCATION / НЕФОРМАЛНО УЧЕНЕ И ОБРАЗОВАНИЕ327 – 335: Отношението „музеи – ВУЗ“ през погледа на студентите[The Relationship “Museum – University” – Students Views] / Вася Делибалтова, Биляна Гъркова / Vasya Delibaltova, Biliana GarkovaPOINT OF VIEW / ГЛЕДНА ТОЧКА550 – 561: За някои нелепости в нашата училищна педагогика[About Some Incongruities in our School Pedagogy] / Пламен Радев / Plamen Radev

 

RESEARCH INSIGHTS / ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ ПРОНИКНОВЕНИЯ131 – 138: Детето като изследовател и творец – във фокуса на европейските педагогически концепции[The Child as an Explorer and Creator – in the Focus European Pedagogical Concepts] / Боряна Иванова / Boryana Ivanоva139 – 146: Проучване на някои страни от физическото развитие на учениците от начална училищна възраст[Research into some Aspects of Primary Students’ Physical Development] / Крася Каваклова / Krasya Kavaklova169 – 181: Проблеми на социалната адаптация на пътуващи ученици от малки населени места[Problems of Social Adaptation of Pupils Traveling from Small Villages] /Траян Попкочев, Бонка Гергинова, Тереза Карамангалова / Trayan Popkochev, Bonka Gerginova, Tereza Karamangalova182 – 192: Два съвременни отговора на въпроса: Може ли да се учи чрез съвременно изкуство?[Two Modern Answers to the Question: Can you Learn through Contemporary Art] / Вася Делибалтова, Десислава Морозова / Vasya Delibaltova, Dessislava Morosova193 – 207: Устни продуктивни текстове в детската градина – теория и технология[Verbal-Productive Texts in the Kindergarden – Theory and Technology] / Ганка Янкова / Ganka Yankova208 – 228: Тревожността в педагогическия процес[Anxiety in the Pedagogical Process] / Здравка Костова / Zdravka Kostova229 – 243: Интерактивните методи и похвати на обучение в контекста на конструктивистката образователна парадигма[Interactive Methods and Techniques of Teaching in the Context of Constructivist Education Paradigm] / Божена Такворян-Солакян / Bozhena Takvorian-Solakian336 – 359: Синергичен модел за професионално ориентиране и консултиране на деца и младежи със специфични потребности[Synergetic Model for Vocational Guidance and Counselling for Children and Youth with Specific Needs] / Моника Богданова / Monika Bogdanova360 – 376: Характерни особености на негативната играчка и познавателни стратегии за преодоляване на отрицателното отношение към нея в представите на децата от предучилищна възраст[Specific Features of the Negative Toy and Cognitive Strategies for Overcoming of the Negative Attitude to It in the Representations of Preschool Children] / Иван Миленски / Ivan Milenski463 – 475: Обучение чрез сътрудничество – Селестен Френе и неговата педагогика [Training through Cooperation – Célestin Freinet and his Pedagogy] / Вяра Гюрова / Viara Gyurova476 – 484: За четенето, писането и езиковото образование на настоящето и бъдещето(I – IV клас) /[About Reading, Writing and Language Education of Present andFuture (1.- 4. School Year)] / Мариана Мандева / Mariana Mandeva485 – 496: Оценяване професионалните компетентности на бъдещия социален работник[Appraisal of the Professional Competencies of Future Social Worker] Искра Петкова / Iskra Petkova497 – 501: Формиране на комуникативна култура у децата от предучилищна възраст[Developing Communicative Culture in Preschool Children] / Боряна Иванова / Boryana Ivanova502 – 511: Развитие на натуралистичната интелигентност чрез природонаучното обучение в началното училище[Development of Naturalist Intelligence through Primary Science Education] / Иванка Кирилова / Ivanka Kirilova512 – 521: The Role of Teaching Assistants in Meeting Special Educational Needs at Mainstream Schools / Blagovesta Troeva522 – 532: За междурелигиозния диалог, обществените нагласи и образователната промяна (Размисли върху една изгубена страница)[On Inter-Religious Dialogue, Public and Educational Change (Reflections on a Lost Page)] / Румяна Неминска / Rumyana Neminska533 – 538: Формиране на метапредметни универсални умения у учениците[Formation of Metasubject Universal Skills in Students] / Христина Петрова / Hristina Petrova661 – 677: Синергетическо направление в българската педагогика – от систематиката до спецификата[Synergetic Philosophy of Education on the he Development] / Яна Рашева-мерджанова / Yana Racheva-Merdjanova678 – 692: Обучението по български език – инструмент за предотвратяване на отпадането от училище[Teaching Bulgarian Language – a Means of Drop of School Prevention] / Мариана мандева / Mariana Mandeva693 – 701: Ролята на учителя като аниматор / [Teacher’s Role as an Animatоr] / Анелия Калчева / Aneliya Kalcheva821 – 832: Проблемът за оценяването в природонаучното обучение в началното училище[The Issue of Assessment in Primary Science Education] / Иванка Кирилова / Ivanka Kirilova1213 – 1230: Бъдещите учители и проект „студентски практики“[The Future Teachers and the “Students’ Practices” Project] / Теодора Вълова / Teodora Valova1231 – 1235: Аспекти на приложението на играта в ерготерапията[Aspects of Game Application in Occupational Therapy] / Петя Минчева / Petya Mincheva

 

SHARED EXPERIENCE / СПОДЕЛЕН ОПИТ147 – 152: М:етодическото обединение в детската градина за гражданско образование на децата от предучилищна възраст[Methodological Union in Kindergarten for the Civic Education of Children from Preschool Age] / Анета Петрова, Яница Бочева / Aneta Petrova Yanitza Botcheva439 – 443: Един компютър – много възможности[One Computer – Many Opportunities] / Жечка Стоянова / Zhechka Stoyanova562 – 569: Формиране на природосъобразен начин на живот при 3 – 4-годишните деца[Forming a Natural Way of Life in 3 – 4 Year Olds] / Любимка Габрова / Lyubimka Gabrovа731 – 736: Диагностика на резултатите по „Домашен бит и техника“ чрез използване на тест[Diagnosis of the Results in Household and Domestic Technique Using a Test / Ваня Петрова / Vania Petrova867 – 872: Играта и игрово-образователното пространство като процес с позитивно емоционален и творчески коефициент[The Game and Play Educational Tract as a Process With Positive Emotional and Creative Factor] Калина Върбанова, Анета Момчева / Kalina Varbanova, Aneta Мomcheva873 – 876: Психогимнастиката за опазване психичното здраве при 5 – 6-годишните деца[Psychogymnastics for Protecting Mental Health of 5 – 6 Years Old Children] / Любимка Габрова / Lyubimka Gabrovа1297 – 1303: Иновативен модел на образователна политика на обединено детско заведение[Innovative Model of Educational Policies of a Kindergarten] Камелия Димитрова / Kamelia Dimitrova

 

TEACHING THROUGH THE DEVELOPMENT OF INTERCULTURAL COMPETENCE /ПРЕПОДАВАНЕ ЧРЕЗ РАЗВИВАНЕ НА МЕЖДУКУЛТУРНИ КОМПЕТЕНЦИИ1236 – 1237: Formation régionale à Sofia : Enseigner en développant la compétence interculturelle / Rennie Yotova1238 – 1249: Enseigner en développant la compétence interculturelle / Alex Cormanski1250 – 1255: La publicité et l’interculturel / Armine Grigoryan1256 – 1264: L’interculturalité dans le système éducatif macédonien / Snezana Petrova1265 – 1271: Littérature et interculturalité: à l’écoute des échos intertextuels dans la classe de FLE / Marie-Françoise Chitour

UNIVERSITY EDUCATION / УНИВЕРСИТЕТСКО ОБРАЗОВАНИЕ653 – 660: Образователният процес в Шуменския университет „ЕпископКонстантин Преславски“ /[Educational Process in Konstantin Preslavsky University of Shumen] / Снежана Николова / Snezhana Nikolova