Резултатите не успокояват

Зина СОКОЛОВА

Практиката показва, че по места екипите за обхват прилагат най-различни похвати, за да изпълнят поставената им задача. Назначават се медиатори, търси се съдействието на неправителствени организации, включват родители в извънкласни инициативи. Всичко това говори за находчивост и желание за ефективност. Данните сочат, че близо три пъти по-малко деца са отпаднали от системата.Но цифрите за обхванатите деца все още не означава нито грамотност, нито натрупване на знания, нито личностно развитие. Записването на едно дете в училище е само първото необходимо условие за започване на учебен процес. Мерките по Механизма не трябва да се изчерпват с присъствието на децата в класната стая, тъй като формалната страна на въпроса не води до нищо хубаво. Има много деца, които не са отпаднали от системата, но въпреки това са полуграмотни.Основната мисия на образованието е да събуди интереса у децата към знанието, да ги научи как да използват това знание, да ги научи – най-общо казано – да мислят. Тук е ключовата роля на Учителя. Всеизвестно е, че учители, които могат да запалят интереса на децата към математиката, химията, физиката, литературата, има навсякъде, но не са достатъчни. За немалко учителската професия е начин на препитание, но не и призвание. И точно това отношение към професията трябва да се промени. Затова и учителските заплати оттук нататък трябва да бъдат обвързани с добрите резултати. Иначе се ощетяват и децата, и обществото.