Анализирани са актуалните учебни програми по предметите математика, физика и астрономия, химия и опазване на околната среда, биология и здравно образование, география и икономика, компютърно моделиране, компютърно моделиране и информационни технологии. Набелязани са някои разминавания в междупредметни връзки. Проучването може да послужи като насока за подобряване на работата на комисиите по изготвяне на бъдещи нови учебни програми.

Конструктивизмът е сред водещите епистемологични позиции в съвременното училищно образование. Целта на настоящата статия е теоретично да се обосноват и аргументирано да се приложат идеите на конструктивизма в обучението по предметите „Човекът и природата“ и „Човекът и обществото“, в контекста на изграждането на т.нар. „знание за употреба“ от ученика в начален етап. Защитава се разбирането, че „знание за употреба“ е това, което ученикът изгражда и може да си служи с него, като го прилага, разбирайки смисъла и значението му. На преден план се извеждат взаимоотношенията „човек – общество – природа“ през призмата на устойчивото развитие. Прилага модел за обучение на R. Bybee и съавт. в конструктивистки дискурс във фазите: 1) Ангажиране; 2) Изследване; 3) Обяснение; 4) Разработване; 5) Оценяване. Привеждат се примери за илюстрация, съобразно актуалните нормативни изисквания към обучението по предметите „Човекът и природата“ и „Човекът и обществото“, изучавани в начален етап.

Библейско-митологичните топоси изговарят житейските истини, скрити зад образи, символи, наративи. Гео Милев заживява завинаги в поемата „Септември“ като коректив на проблематичното търсене на справедливостта. Животът и творбата стават разкази на изстраданата човешка съдба по пътя към своята Голгота. Открояват се топосите на: „Гласът народен – глас Божи“; библейският воин поп Андрей; Хаосът и Гневът; Възкресението и „Новия Адам“; жертвата и Апокалипсиса; иконоборството и „безбожниците“; трагическия герой и конфликта между личната чест и колективната съдба. С проведеното анкетно допитване сред десетокласници се установяват битуващи мнения и нагласи относно отзвука, който Гео-Милевият наратив оставя в контекста на бунта срещу неправдата, в контекста на мотива за смислено изживян живот, в контекста на човешката воля като двигател на промените за по-добро утре. Целта на статията е да се установят нагласи, мнения, очаквания на учениците спрямо изговореното тълкуване на поемата в смисъла на общочовешките ценности. Методът е групова онлайн анкета. Предметът са библейско-митологичните топоси в „Септември“.

Тази рецензия се отнася до сборник, публикуван през 2025 г. от авторитетното международно издателство Cambridge Scholars. Студиите в него са разработвани въз основа на участия на техните автори в две международни конференции в областта на процесуалната философия. Това са 15 текста от учени от България, Италия, Белгия, Португалия, Украйна, Словакия, подредени в 4 части, отнасящи се съответно до фундаментални понятия в образованието, бъдещето на образованието, естетически и етически, както и медицински и психологически проблеми.