Година LXXXVI, Книжка 7, 2014<<Архив>>
Неформално учене и образование: политики, практики и дискурси
NON-FORMAL LEARNING AND EDUCATION IN EUROPEAN EDUCATIONAL PRACTICE
This article exposes some theoretical, general aspects about non-formal learning and non-formal education in European educational practice. In first section it is presented a learning forms’model at European Commision recomandations and the active learning...
non-formal learning, active learning, life-long learning, non-formal education
КУЛТУРАТА И НЕЙНИТЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ФОРМАЛНИ, НЕФОРМАЛНИ И АФОРМАЛНИ ПОСРЕДНИЧЕСТВА1)
SOCIETAL DEVELOPMENTS CHANGE FUNDING, ORGANISATION AND CONTENT OF NON-FORMAL EDUCATION
The European societies change. The roles of the state and the market are decreasing and the citizen will get a more important role. Based on the positioning triangle we will explain this societal process that happens or will soon happen in European countries....
public administration, non-formal education, ,positioning triangle, changing roles, transformation
Неформално учене и образование в училище
ГРАЖДАНСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ – ИНТЕГРИРАЩ ФАКТОР ЗА ФОРМАЛНОТО И НЕФОРМАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ
Статията представя авторовата концепция за гражданското образование като интегриращ фактор за формалното и неформалното образование. Гражданското образование се интерпретира като „практикуване на морален кодекс“. В тази перспектива се разглежда и развитието н...
civil education, formal education, non-formal education, “moral code”, children’s development, educational process
ЗАЕДНО МОЖЕМ ПОВЕЧЕ
В съвременния глобален свят на модерни комуникации и изобилие от информация обучението не може да остане затворено в класната стая. Учителят отдавна не е единственият източник на знания за учениците и в този смисъл той трябва да търси свои съмишленици и партнь...
new ideas, partnership, motivation, success
Неформално учене и образование във ВУЗ
ЕВРОПЕЙСКИ ОПИТ В ПОДГОТОВКАТА НА СПЕЦИАЛИСТИ ЗА СЕКТОРА НА НЕФОРМАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА ВЪЗРАСТНИТЕ
Добре подготвени, знаещи и можещи кадри са необходими за всички сектори на образованието. Но когато става въпрос за неформалното образованание и в частност – за неформалното образование на възрастните, високо квалифицираните специалисти (преподаватели и упра...
non-formal education, аdult education, non-formal adult education, UNESCO, CONFINTEA, Andragogy
СВЪРЗВАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО И УНИВЕРСИТЕТА: ПРАКТИКИ НА НЕФОРМАЛНО ОБУЧЕНИЕ С УЧАСТИЕТО НА ФАКУЛТЕТА ПО ХИМИЯ И ФАРМАЦИЯ
През последните години, с участието на Факултета по химия и фармация на Софийския университет, се реализират практики на неформално обучение, свързващи училището и университета. Те са насочени към: популяризиране на науката и насочване към научна кариера;...
informal learning and education, chemistry, school, university, practices
НЕФОРМАЛНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ В СФЕРАТА НА ЗДРАВНОТО ВЪЗПИТАНИЕ
В настоящата статия се разглеждат някои основни понятия в сферата на здравното образование и възпитание, както и значимите задачи на учебната програма по дисциплината „Здравно и полово образование и възпитание“, изучавана от студентите в специалност „Неформа...
research, health, health education, healthy lifestyles
Продължаващо професионално образование
THE METAMORPHOSIS OF ADULT EDUCATION AND EMPOWERMENT
Due to globalized economy and 21\(^{st}\) century order of things, adult education will undergo dramatic changes the next many years – if it wishes to meet the new challenges adequately. Traditional classroom based up-skilling and recent decades of “traditio...
adult education, 21\(^{st}\) century learning, European funding, action and community based learning
TRAINING TEACHERS FOR NON-FORMAL EDUCATION: THE LETTER PROGRAMME
This paper describes a case study of a training programme for teachers in non-formal literacy education programmes for adults using ethnographic approaches. It first sets the conceptual framework on which the programme was developed, both the definition of non...
training programme, non-formal, informal, learning, ethnographic approach, transferability
ПРОДЪЛЖАВАЩОТО ОБУЧЕНИЕ КАТО СПОДЕЛЕНО СОЦИАЛНО УЧЕНЕ
Днес продължаващото обучение надгражда традиционните педагогически цели за развитие и усъвършенстване на компетенциите на различни групи обучаващи се. Обучението на възрастни интегрира психологически и социални цели за избор на самореализация, социално взаим...
continuing education, adult learning, people with disabilities, social inclusion, human rights based approach
Учене през целия живот
WHY LIFELONG LEARNING AND WHY LEARNING CITIES?
This article is based on a key presentation made in May 2014 at the Townsville Learning Cities conference inAustralia, one of a series of regional events organized by the Australian Learning Community Network.\(^{1)}\) The presentation sought to answer a serie...
learning cities, lifelong learning, place, health
МИСИЯ НА БИБЛИОТЕКИТЕ В ПОЛЗА НА НЕФОРМАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В КОНТЕКСТА НА ГЛОБАЛНИ И ЛОКАЛНИ ТРАНСФОРМАЦИИ?
Настоящата статия е подготвена, за да представи многообразието от възможности, функции и потенциал, с който разполагат библиотеките в днешния свят. Често пъти те са подценявани, на тях се гледа едностранно – като на агенции за съхранение и предоставяне на...
libraries, informal education, global and local transformations
ПРОГРАМА „МУЗЕЙНО ПРИКЛЮЧЕНИЕ“ В НАЦИОНАЛНИЯ ИСТОРИЧЕСКИ МУЗЕЙ (за посетители със специални образователни потребности)
Националният исторически музей е научна, културно-просветна и образователна институция, която от самото си създаване се утвърждава като съкровищница, пазител и популяризатор на богатото ни културно-историческо наследство. За да откликне на промените в общес...
museum adventure, learning through experience, interactive discourse, special educational needs