Година XCVII, Книжка 1s, 2025<<Архив>>
В броя:
Статии
ОБЛАСТИ НА КОМПЕТЕНТНОСТ НА ДЕТСКИЯ УЧИТЕЛ И ТЯХНАТА ЗНАЧИМОСТ ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА СТУДЕНТИ, УЧИТЕЛИ, ДИРЕКТОРИ И УНИВЕРСИТЕТСКИ ПРЕПОДАВАТЕЛИ
Представеното изследване очертава основни професионални области на компетентност на детския учител, които са съдържателна характеристика на неговата академична подготовка във Факултета по науки за образованието и изкуствата. Те са разработени от преподаватели...
детски учител; области на компетентност; професионална квалификация; университетска подготовка; предучилищно образование
ПРИЛОЖЕНИЕ НА СРЕДСТВАТА ЗА ДОПЪЛВАЩА И АЛТЕРНАТИВНА КОМУНИКАЦИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНСТИТУЦИИ В БЪЛГАРИЯ
Познаването и прилагането на средствата за алтернативна и допълваща комуникация (ДАК) от специалистите в България е актуален въпрос, свързан с постепенна замяна на понятието алтернативна комуникация с термина ДАК, с по-широкото навлизане на високотехнологичнит...
допълваща и алтернативна комуникация; алтернативна комуникация; специални образователни потребности; обучение; терапия
USE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING
The evolvement and implementation of generative artificial intelligence (AI) models in education calls for clearer outlining of AI benefits and limitations. This original research carried out in summer 2024 at Sofia University “St. Kliment Ohridski”, aimed at...
generative artificial intelligence; AI-generated texts; literary fiction; language teaching
САМООЦЕНКА НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ В ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ В СПЕЦИАЛНОСТ „СОЦИАЛНА ПЕДАГОГИКА“: ПРЕДВАРИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ
Компетентностният подход е в основата на реформата в образователните системи, а програмите, разработвани в рамките на компетентностния подход, повишават мотивацията за учене и самоефикасността на студентите. Статията представя първоначални резултати от прилага...
компетентностен подход; компетентностно ориентирано оценяване; въпросници за самооценка; социална педагогика
EDUCATIONAL AND PSYCHOLOGICAL ASPECTS IN ONLINE AND FACE-TO-FACE LEARNING ENVIRONMENT
Although COVID-19 pandemic is behind us, some important implications thereof are still recognised, particularly in educational context and through the prism of subjective perceptions. This article outlines a crosssectional study among students in education at...
face-to-face and online instruction; coronavirus pandemic; motivation and affective states; teacher empathy; university education; cross-sectional studies
СЪДЪРЖАТЕЛНА ВАЛИДНОСТ НА МОДЕЛ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА ЕКСПРЕСИВНИЯ ЕЗИК НА БЪЛГАРСКИТЕ ДЕЦА ОТ 4 ДО 6 ГОДИНИ
Експресивната езикова функция има определяща роля в развитието на личността. Ето защо проследяването на хронологията на езиковото развитие на детето е една от основните отправни точки в процеса на установяване на белези за нетипичност в развитието, както и при...
експресивен език; предучилищна възраст; семантика; морфология; синтаксис, съдържателна валидност
ФОРМИРАНЕ НА ДИГИТАЛНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ОБУЧЕНИЕТО НА УЧИТЕЛИ ПО ГЕОГРАФИЯ – ОСНОВНИ ПОЛОЖЕНИЯ, ВЪЗМОЖНОСТИ, ОГРАНИЧЕНИЯ
Какви дигитални компетентности се изискват от обучението по география в средното училище и какъв е отговорът на висшето училище в контекста на подготовката на бъдещи учители по география? Могат да се изведат редица аргументи, обосноваващи актуалността на подоб...
дигитални компетентности; обучение по география; обучение на учители по география
ДИГИТАЛНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ В ОБУЧЕНИЕТО НА БЪДЕЩИТЕ УЧИТЕЛИ ПО ИСТОРИЯ И ЦИВИЛИЗАЦИИ – РЕАЛНОСТ И ПЕРСПЕКТИВИ
В публикацията се представя анализ на приложението на дигиталните компетентности по учебни дисциплини, които се преподават на студенти от педагогически профил на Историческия факултет на СУ „Св. Климент Охридски“. Чрез преглед върху нормативната база и учебнит...
дигитална компетентност; съвременно историческо образование; учебни програми; интерактивност; критично мислене; електронни ресурси