Година XCVI, Книжка 7, 2024<<Архив>>
Изследователски проникновения
TO BE OR NOT TO BE… EDUCATED DIGITALLY? THE CONCLUSIONS FROM THE TRANSFORMATION OF EDUCATIONAL PROCESS DURING COVID-19 – THE POINT OF VIEW OF THE UNIVERSITY PROFESSORS
The current research presents the attitude of university professors to the rapid digital transformation of educational process during COVID-19. Learning process is not random mixture of different mechanical activities, contrariwise – it requires combine effort...
online education; digital transformation; COVID-19; universities
ПРИЛОЖЕНИЕ НА ДИГИТАЛНИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО ХИМИЯ: НАГЛАСИ НА УЧИТЕЛИТЕ ПРЕЗ 2019 И 2022 Г.
Успешното интегриране на дигиталните технологии в обучението зависи от уменията и нагласите на учителите. Представеното изследване сравнява нагласите на български учители по химия за прилагане на дигитални технологии в класната стая преди и след наложилото се...
нагласи на учителите; ИКТ; дигитална компетентност; химия; природонаучно образование
ПРОУЧВАНЕ НА АКАДЕМИЧНИТЕ ОЧАКВАНИЯ НА СТУДЕНТИ БАКАЛАВРИ КЪМ ЛЕКЦИОННИЯ КУРС ПО ДИДАКТИКА
Академичните очаквания на студенти бакалаври към лекционния курс по дидактика са фактор за формиране на мотивирани и креативни учители. Подкрепя се тезата, че при съответствие между позитивни академични очаквания на студентите и реалния учебен процес в универс...
академични очаквания; компоненти на академичните очаквания; студенти; лекционен курс; дидактика
ЕКОЛОГИЧНАТА ПРИКАЗКА В ПЕДАГОГИЧЕСКОТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ „ДЕТЕ – ПРИРОДА“
В разработката се представят резултати от проведено емпирично изследване с фокус върху екологичната приказка като инструмент за фасилитиране на педагогическото взаимодействие „дете – природа“. Анализират се приоритетите на предучилищните педагози в сферата на...
екологична приказка; предучилищно екологично образование; ценностно отношение към природата
EXAMINING WRITING FEEDBACK DYNAMICS FROM CHATGPT AI AND HUMAN EDUCATORS: A COMPARATIVE STUDY
As technology increasingly influences educational practices, it is crucial to comprehend the impact and effectiveness of AI in comparison to human-driven methodologies. In the field of language learning and writing instruction, one notable development is the e...
AI writing feedback; Al vs human teacher; ChatGPT writing; artificial intelligence and writing
CHILDREN AND ABSTRACT ART. CREATING A NON-FIGURATIVE COMPOSITION BY ASSOCIATION FROM A MUSICAL WORK IN PRESCHOOL AGE
The article views the need for integration of arts as a crucial factor for the overall aesthetic development of preschool children in the context of the synthesis between abstract painting and music. The purpose of the research is to clarify the existing direc...
abstract art; artistic creativity; associative thinking; music; nonfigurative composition; preschool age
GAME TECHNOLOGIES FOR STEM/STEAM EDUCATION IN KINDERGARTENS
The article considers the need to apply innovative educational models in modern education. A brief scientific review is made of the emergence of the STEM/STEAM education, the latter currently being one of the priority approaches for application in educational...
game technologies; STEM; STEAM; kindergarten; early childhood
ЗДРАВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В БЪЛГАРСКИТЕ УЧИЛИЩА
Внастоящатастатиясепоставяакцентвърхуздравнотообразование в българските училища. В рамките на един учебен срок е проведено системно здравно обучение сред 71 деца по актуални здравни проблеми, които имат пряко отношение върху здравето и здравното поведение на п...
здравно образование; подрастващи; рискови за здравето фактори; училище
GOOGLE SITES КАТО ОБРАЗОВАТЕЛЕН ИНСТРУМЕНТ В КОНТЕКСТА НА ТРАДИЦИОННОТО И ПРОЕКТНО БАЗИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ
Статията представя различни възможности за интегрирането на „Гугъл“ сайтовете като образователен инструмент, както и методически насоки към педагогическите специалисти, които ги използват в своята практика. Акцентът е поставен върху използването на „Гугъл“ сай...
Гугъл сайтове; интерактивни методи на преподаване; традиционно обучение; проектно базирано обучение