Година LI, Книжка 6, 2024<<Архив>>
Приложно езикознание
ЕЗИКОВИТЕ КОНТАКТИ И ТЕХНИТЕ РЕЗУЛТАТИ
Редица учени, както и широк кръг неспециалисти си задават въпроса дали българският не е език от креолски тип, т.е. продукт на непълно усвояване от страна на носители на други езици? В статията се анализира историята на възникване и характерните черти на пиджин...
езикови контакти; пиджин и креолски езици; езикови съюзи; Balkan sprachbund
ПРЕВКЛЮЧВАНЕ НА ЕЗИКОВИЯ КОД КАТО ФЕНОМЕН НА МЕЖДУЕЗИКОВОТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ: ВЪРХУ ПРИМЕРИ ОТ БЪЛГАРСКИ И ТУРСКИ ЕЗИК
Междуезиковото взаимодействие се отнася до езиковите резултати, които възникват, когато общности, говорещи различни езици, взаимодействат помежду си. Едно от тези езикови явления – смяната на кодове, се анализира в две различни рубрики: превключване на кодове...
социолингвистика; билингвизъм; смесване на кодове; превключване на кодове; билингвизъм с български и турски език
SPECIFICS OF PEDAGOGICAL SPEECH IN DISTANCE LEARNING
From the perspective of the activity approach, the author examines the difficulties faced by university teachers when conducting classes in a digital environment (in distance learning). The research objectives are: 1) conceptual analysis of the content, specif...
pedagogical speech; activity-based approach to teaching, interaction with participants; oral; written; non-verbal speech of the teacher
Методика
THE PARENTS‘ PERSPECTIVE: OVERCOMING THE CHALLENGES AND DISCOVERING THE BENEFITS OF EARLY SECOND LANGUAGE ACQUISITION
This article examines the impact of Early Second Language Acquisition (ESLA) on children‘s development from the perspective of parents. Using a quantitative approach, the study uses a questionnaire survey to collect data from parents of children aged 7-10 in B...
Early Second Language Acquisition (ESLA); Parents’ Perspectives; Language Development; Teaching Methods; Cognitive Development; Survey Analysis
УЧЕБНО ПОСОБИЕ ПО ЧЕТЕНЕ НА ТЕКСТОВЕ ПО КОЗМЕТИКА (ВЪРХУ МАТЕРИАЛ ОТ РУСКИ ЕЗИК)
По време на всички етапи на обучение по чужди езици са важни въпросите за създаване на учебни материали. Това се отнася и за преподаването на руски език извън езикова среда. В настоящата статия авторът представя учебно пособие по четене на специализирани текст...
четене; текст; методически апарат за четене на текстове; козметика
Език и култура
К ВОПРОСУ О ПЕРЕВОДЕ ПОЭТИЧЕСКИХ ТЕКСТОВ В РОМАНЕ ЕВГЕНИЯ ВОДОЛАЗКИНА „ЧАГИН“
В статье рассматривается роль и функция поэтических текстов для создания образной характеристики персонажей в романе „Чагин“ Евгения Водолазкина. Исследование выполнено в русле метода сопоставительного анализа перевода. Рассмотрены переводческие приемы по отно...
поэтический текст; перевод; рифма; гекзаметр; Чагин; Водолазкин
КОМПЮТЪРНИТЕ ИГРИ С МИТОЛОГИЧНО СЪДЪРЖАНИЕ – БЯГСТВО ОТ РЕАЛНОСТТА ИЛИ НОВ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ХОРИЗОНТ
Статията изследва репрезентацията на китайската митология в компютърните игри и потенциала им като лингводидактичен инструмент при компетентностния подход на обучение в часовете по китайски език и култура. Разгледана е възможността за провеждане на интердисцип...
компютърни игри; китайска митология; информационно изкривяване; лингвокултурологичен анализ; чуждоезиково обучение
Лингводидактическа археология
ПРОСТРАНСТВЕНИТЕ ИЗМЕРЕНИЯ НА ИЗМЕНЕНИЕТО НА КЛИМАТА И ГЛОБАЛНОТО ЕЗИКОВО РАЗНООБРАЗИЕ
Сложната връзка между езиковото многообразие и изменението на климата е многостранен феномен. Изменението на климата оказва пряко и непряко влияние върху запазването на езиците на малките като брой на населението етноси по света. Пространствените измерения на...
изменение на климата; езиково многообразие; глобализация
ПОДХОДИ ЗА ПРОМЯНА В КАЧЕСТВОТО НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. НАЦИОНАЛНА СТРАТЕГИЯ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ (НСУЦЖ 2014 – 2020)
Статията анализира областта на въздействие от Националната стратегия за учене през целия живот (НСУЦЖ 2014 – 2020), която касае подобряване на качеството на училищното обучение, повишаване на постиженията на учещите, придобиване на ключовите компетентности и р...
Национална стратегия за учене през целия живот (2014 – 2020); качество на училищното образование; ключови компетентности; PISA