Година XXXV, Книжка 2, 2026<<Архив
Олимпиади, състезания, конкурси по природни науки
ДОСТИГАНЕ ДО ЗВЕЗДИТЕ: STEM ДЕЙНОСТ ЗА УЧЕНЕ, ИЗГРАЖДАНЕ НА УВЕРЕНОСТ И ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА У УЧЕНИЦИТЕ
Статията<sup>1</sup> представя иновативна педагогическа практика, която съчетава поставянето на SMART цели с експериментална STEM дейност. В духа на идеите на проф. Димитър Баларев подходът акцентира върху интегрирането на личностното развитие в обучението п...
STEM образование; SMART цели; активно учене; научен експеримент; химична реакция; реактивно движение
STEM ОБРАЗОВАНИЕ В МОДЕЛА НА XXI ВЕК
Настоящата публикация1 разглежда STEM образованието като иновативна и интегрирана педагогическа парадигма, която обединява науката, технологиите, инженерството и математиката в обща рамка за развитие на компетентности на XXI век. Изследването представя кон...
STEM; интердисциплинарност; интеграция; универсален дизайн за учене; изкуствен интелект; професионални общности; компетентности; педагогическа иновация
Учебно съдържание, планове, програми и стандарти
ОБЩА ХИМИЯ В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ В БЪЛГАРИЯ: СРАВНИТЕЛЕН АНАЛИЗ НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ ЗА ПРОФИЛИРАНА ПОДГОТОВКА ОТ 2000 И ОТ 2018 ГОДИНА
Профилираната подготовка на учениците в последните етапи на гимназията е от значение за тяхното кариерно ориентиране и обучение във висшите училища. В статията са представени резултати от анализ на учебните програми за профилирана подготовка от 2000 и 2018 год...
обща химия; профилирана подготовка; училище; обучение
CONTENT ANALYSIS OF UPPER-SECONDARY PHYSICS AND ASTRONOMY CURRICULA (GRADES 9TH – 12TH) : A COMPARATIVE STUDY OF THE 2000 AND 2018 PROGRAMMES IN BULGARIA
This study presents a systematic content analysis of Bulgaria’s uppersecondary Physics and Astronomy curricula (Grades 9th – 12th) across two policy periods: the pre-reform framework implemented between 2000 and 2018 and the curriculum introduced in 2018 and...
physics education; curriculum; content analysis; Bloom’s taxonomy; competencies; curriculum reform
СРАВНИТЕЛЕН АНАЛИЗ НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ ПО БИОЛОГИЯ И ЗДРАВНО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ПРОФИЛИРАНА ПОДГОТОВКА – „СТАРА“ (2000 – 2018 Г.) И НОВА ПАРАДИГМА (ОТ 2018 Г. )
В обществените дискусии се поставя въпросът дали обемът от знания, умения и компетентности, изискван в профилираната подготовка, в частност по биология и здравно образование, води до когнитивно претоварване на учениците. Целта на настоящото изследване е д...
биология и здравно образование; компетентностен подход; профилирана подготовка; сравнителен анализ; учебни програми