Резюме. В съвременния глобален свят на модерни комуникации и изобилие от информация обучението не може да остане затворено в класната стая. Учителят отдавна не е единственият източник на знания за учениците и в този смисъл той трябва да търси свои съмишленици и партньори извън училищната сграда. Всички ние – учители, родители, общински служители, представители на бизнеса и неправителствени организации – можем да работим заедно и да потърсим решения на проблемите в образованието, да мотивираме младите хора за учебен труд и личностна изява, да дадем възможност на децата със СОП да участват пълноценно в обучението, да постигаме по-добри резултати, съизмерими с европейските стандарти.

Ключови думи: new ideas, partnership, motivation, success

В СОУ „Отец Паисий“ – град Стамболийски, успешно прилагаме този модел вече четвърта година и сме щастливи от факта, че той печели привърженици и сред колегите от други училища в региона.

Благодарение на сътрудничеството, което създадохме с местните предприятия и общинската администрация, в класните стаи влязоха консултант-доброволци, с помощта на които успяхме да представим атрактивно разнообразни професии; създадохме възможности за работа в екип с цел реализиране на общественополезни дейности; научихме децата как да правят мотивиран избор и да поемат отговорност за решенията си.

Първата стъпка към новото и различно обучение направихме с помощта на родителите. С тях реализирахме проект на тема: „Кой съм аз, кои сме ние?“, като задачата, по която работихме, беше да се открият интересни родови истории, които да се представят на открит урок с участието на родителите. Така с радост установихме, че в класа ни има наследници на участници в Априлското въстание, както и на руски генерали. Някои от материалите, изготвени от родители и ученици, представиха истории на известни родове в града ни.

Разнообразихме и обогатихме часовете по „Околен свят“ във ІІ клас. Осмислихме значението на думите „семейство“, „род“, „родова памет“. Родителите повярваха в своята значимост в процеса на обучение, довериха ни се, станаха съпричастни към работата. Така с по-голяма увереност реализирахме следващата си съвместна инициатива, в която дискутирахме понятията „необходимост“ и „желание“. На тази среща разширихме кръга на нашите гости, като поканихме хора на изкуството – детската писателка Надежда Христова, културни дейци от читалището в града ни и колеги от училището. Надежда Христова представи своята великолепна драматизация „Шишенцето със сълзи“, в която участваха и самите ученици. Увлечени в актьорската игра, убедително, със силата на изкуството, те сами откриха, че истинските желания идват от сърцето.

После заедно с родителите и гостите работиха в екипи, за да направят карти на желанията, и разработиха стратегии за тяхното постигане. Диференцирахме желанията според това, колко са важни и необходими за тях самите и за хората, с които живеем. Направихме извод, че когато човек се стреми към нещо, той трябва да бъде упорит и да намери подходящи партньори, с които да работи в екип.

Много за екипната работа учениците научиха и благодарение на партньорството, което създадохме със завода за целулоза и хартия „Монди“ в град Стамболийски. Гостувахме в предприятието многократно и по различен повод. Наши консултант-доброволци бяха мениджъри, кадри от отдел „Човешки ресурси“, ръководители на смяна. Учениците се запознаха с различни професии на територията на предприятието и научиха отделните етапи от производството на хартия.

Участваха в ролеви игри, решаваха кръстословици, подреждаха управленска схема. Имаха възможност да видят отблизо производство на поточна линия и как се реализира техниката за безопасност на труда.

Наред с това се учеха да работят заедно, да се изслушват и да уважават чуждото мнение, да разчитат на партньора си и да разпределят задачите в екипа.

Със съдействието на „Монди“ организирахме конкурс за детска рисунка, за есе на тема „Моята бизнес идея“, за изделия от хартия. В тях се включиха деца от територията на цялата община. За коледните и новогодишните празници изработихме поздравителни картички за работниците и служителите в предприятието.

Вече е традиция да участваме като партньори на предприятието за реализиране на съвместни инициативи, свързани и с екологията.

Протегнахме ръка за сътрудничество и към общинската администрация в град Стамболийски. С тяхна помощ осъществихме няколко съвместни проекта.

Учениците участваха в „кметски избори“, които бяха проведени в ритуалната зала на читалището под ръководството на заместник-кмета на общината. „Кандидат-кметовете“ трябваше да разработят стратегия за развитие на населеното място, да участват в дебати и да защитават кауза. „Избирателите“, от своя страна, трябваше да направят своя мотивиран избор след внимателно обсъждане на силните и слабите страни на кандидатурите. Изводът: трябва да бъдем отговорни за постъпките си и да умеем да правим разумни компромиси.

Другият проект, който реализирахме съвместно, бе под надслов „Стамболийски – по-добро място за живеене“. Наш специален сътрудник по темата бе главният архитект на общината, който постави задача на учениците да направят проучване как са живеели хората в миналото. Децата изработиха проекти и макети, коментираха начина, по който се променят селищата, и ролята на архитекта за техния облик.

На работни листове изпълняваха задачи, свързани с известни крепости от нашето минало, както и с облика на възрожденските градове (Приложение 1).

Накрая представиха своето виждане за градската инфраструктура и предложиха идеи за нови сгради, от които се нуждае нашето населено място – като например спортен комплекс, детски увеселителен парк, приют за животни, лятно кино. Всяко предложение беше представено по атрактивен начин и сериозно аргументирано.

Осъществяването на тези проекти не би било възможно без инициативите и подкрепата на ДАБ, по чиито програми се реализират голяма част от гореспоменатите теми. Работата се осъществява в клубове по интереси или в часовете на класа, ДБТ, „Изобразително изкуство“, „Човекът и обществото“.

Изводите, които се налагат от прилагането на тези програми в обучението, са следните:

1. Повишена мотивация за учебен труд.

2. Възможност за включващо обучение на деца със СОП и от ромски произход, както и за творческа изява на талантливи ученици.

3. Практическо приложение на знанията.

4. Подобряване на социално-комуникативните умения чрез екипна работа.

5. Възможност за осъществяване на проектноориентирано обучение във и извън рамките на класната стая.

6. Развитие на аналитичното мислене и уменията за боравене с различен тип информация.

Най-важното, което успяхме да постигнем с колегите от нашето училище, е това, че спечелихме за каузата на българското образование хора от различни сфери на обществения живот. С тяхна помощ осъществихме полезни образователни и благотворителни инициативи, дадохме пример, че няма невъзможни неща, когато се работи с ум и сърце, защото заедно можем повече!

Приложение 1

РАБОТЕН ЛИСТ

Зад. 1. Решете вярно задачите и ще получите името на старинна българска крепост.

8 . 5 + 200 = ____________________ ___

420 – 4 . 5 = ____________________ ___

36 : 9 . 4 = ______________________ ___

100 – 9 . 9 = ____________________ ___

(520 – 500) + 10 . 10 = ____________ ___

3 . 6 + (100 – 99) = _______________ ___

(23 + 17) + 200 = _______________________________________________ ___

Името на тази старинна българска крепост е ……………………………. . Тя е разположена в старата столица на България – град Велико Търново, и е от времето на Второто българско царство.

Зад. 2. Отбележете началото и края на всяко изречение в текста и ще научите как са изглеждали българските градове преди около 500 години.

Улиците в чаршията на големите градове били разширени те били застлани с калдъръм и осветени с фенери къщи с много прозорци и широки чардаци обърнали лице към улицата

чаршия – център на града

калдъръм – каменна настилка

чардаци – големи тераси

Зад. 3. Човек, който отговаря за построяването на различни обекти в града, прави планове за неговия растеж и развитие, се нарича а _ _ _ _ _ _ т.

Помощ за задачите от дневника:

силози – големи складове за зърно

елеватори – „асансьори“ за зърно

учреждения – обществени сгради като община, полиция, поща, поликлиника и др.