Резюме. В статията се разглежда ролята на религията като средство за духовно израстване на малкия ученик. Представят се различни дейности, които спомагат за по-трайно усвояване на знанията.

Ключови думи: faith, temple, moral, Bible story, Christianity, good behavior

„Огънят в огнището топли тялото. То е като науките, които детето изучава в училище. Различните предмети му помагат да опознае света около себе си, да придобие правилни знания и умения и когато порасне, да знае как да направи живота си по-ползотворен и хубав.

Затова е училището. Но има и друг огън, който топли душата, това е вярата в Бога. Този огън се запалва в сърцето с една наука, която се нарича вероучение.“

Монахиня Валентина Друмева

Обучение в православие по проект УСПЕХ – клуб „Православно християнче“.

Цели на обучението:

1. Въвеждане на учениците в тяхната собствена религия, за да може да я опознаят.

2. Приобщаване на ученика към духовните и културните традиции на България.

3. Помощ на ученика в разбирането на историко-културното, нравственото и житейско значение на религията.

4. Възпитаване на ученика в нравствено отношение, за да се формира у него поведение на благочестие на благонравие

Дейностите, свързани с обучението, могат да се обособят в следните групи:

1. Запознаване с Библията – Стар и Нов завет; притчи; Жития на светци.

2. Филми – православни.

3. Посещение на храмове (екскурзии).

4. Сформиране на християнски театър.

Между дейностите от различните групи няма рязка граница.

Началото се поставя с посещение на храма „Света Троица“. Тук малките първокласници получават своя първи урок как да се държат в храма. С голям интерес разглеждат иконите, всяко дете търси своя светец по изображенията. Обяснява им се какво означава молитвата и как се извършва кръстният знак. На всеки ученик се раздава разпечатана Господнята молитва –„Отче наш“. Впоследствие тя предшества всяко наше занимание, посещение в храмове, пътувания, екскурзии. Това дава усещането за Божието присъствие в нашия живот. В храма децата се срещат със свещеника, който разказва за живота на Божия син и подари на всички по една негова икона и брошура „Как да се държим в храма“.

При разглеждане на темите: „Сътворението на света“, „Първите хора“, учениците попитаха: „Това истина ли е, или приказка“. Ето отговора:

„Аз не мога да ви накарам да вярвате в това, което разказвам. Не искам да ви отговоря с „Да“ или „Не“. Вярата е нещо лично. Тя се отглежда като цвете, дълго и старателно. Мога да ви кажа само, че аз вярвам в Бог и в Неговото дело, в доброто и любовта, които Той сее по земята, а вие сами ще я откриете за себе си“.

Негово Високопреосвещенство Ловчанският митрополит Гавраил подари на всеки ученик детска библия и така те можеха да се докоснат до библейските сюжети не само в учебните часове.

Децата в начален етап имат неустойчиво внимание, затова се нуждаят от разнообразяване на дейностите. Първоначално учениците се запознават с библейското съдържание, а след това разглеждат разказ от книгите на монахиня Валентина Друмева – „Православно вероучение за деца“, „Майчина заръка“, „Жива вяра“. Изключително полезни, достъпни и нравоучителни текстове, които пренасят библейския сюжет в детското ежедневие. Запознават ги с техни връстници, поставят ги в проблемни ситуации, учат на честност, етичност, приятелство, смиреност. Показват фаталното въздействиена пороците върху човека. По този начин, без назидание, децата осмислят човешките ценности и оценяват различните модели на поведение.

За да се възприемат по-трайно знанията, се въвеждат нови дейности – оцветяване, рисуване, моделиране, конструиране.

В І клас децата оцветяват и съхраняват в индивидуални папки, заедно с предварително раздадени материали, картинипо съответните теми.

Във ІІ клас рисуват самостоятелни изображения по темата, понякога индивидуално, но в повечето случаи в екип. За целта използват кадастрони, флумастери, бои, моливи, пастели. Децата са разделени на групи и върху четвърт лист от кадастрон рисуват по темата, която се разглежда: „Сътворението“, „Ноевият ковчег“, „Тайната вечеря“ , „Разпятието“, „ Празният гроб“.

Честите посещения в храмовете помагат за по-правдиво изобразяване на сюжетите.

В ІІІ клас дейностите се надграждат – преминава се към моделиране и конструиране с различни материали: картон, плат и др.

Например по темата „Сътворението“ само се припомня какво е създадено в отделните дни, а групите изработват фриз по дни. Задачата на учителя е да разпределя децата според възможностите и ученията им.

Необятно е библейското слово, затова се подбират теми, които са ключови и същевременно достъпни и интересни.

Учениците се запознават с живота на Авраам и Сара и техния син Исаак. Тук се изправяме пред въпроса за изпитанието, за предаността, за безусловната вяра в Бог. Разсъждава се за това, че в живота често възникват проблеми, неприятности, нещастия, но това не значи че Бог ни е изоставил или забравил. Това са изпитания, които целят да ни направят по-силни и да ни научат на нещо важно, което ще ни помогне да оцелеем в живота. И „уроците“ ще продължават дотогава, докато бъдат усвоени.

„Услужливата Ревека“ е продължението на темата, където децата трябва да изработят фриз от камили. За целта върху дебел плат-основа налепят изрязани по шаблон камили от разноцветни парчета плат.

Особен интерес предизвиква историята на малкия Йосиф – сина на Яков, а практическото занимание затвърждава знанията за живота на Йосиф, като децата изработват „Дрешката на Йосиф“, отново в групи.

Върху стара омаляла тениска децата налепиха (със силиконов пистолет) разноцветни парчета плат, зашиха копчета и други орнаменти. Целта беше да се получи нова, красива , пъстра дрешка. Получените изделия закачихме на стената, а в джобчетата им поставиха листчета с написани послания отвсяко дете. Ето някои от тях: „Не бъди завистлив“, „Казвай истината на хората“, „Не предавай роднините си“, „Не прави зло“, „Никога не завиждай, защото някой ден и ти ще бъдеш на върха, а се радвай с тези, които са наградени или по-обичани. И ще бъдещ щастлив и ти“, „Бъди честен“, „Не отвръщай на злото със зло“.

Особен интерес предизвикава темата „Моисей – водач на еврейския народ“. Практическо занятие – изработване на египетска колесница.

Историята на Моисей се поднася с анимационен филм в две части: от раждането на Моисей до извеждането на еврейския народ от Египет и преминаването на Червено море. Отново интересът бе много голям. Изработването на египетската колесница изискваше повече търпение и акуратност и включваше операциите очертаване, биговане, рязане, подлепване, работа с картон и гланцово блокче. Изграждат се умения за конструиране.

В работата си се старая да се придържам към принципа, че колкото повече сетива участват в учебния процес, толкова той е по-ефективен.

„Вавилонската кула“, „Силата на Самсон“, „Йона и голямата риба“ са все теми от Стария завет, при които библейското сказание се затвърждава с изработване на някакво изделие.

„Вавилонската кула“ бе онагледена с облепени картонени изделия с разнообразни чуждестранни надписи и марки. Целта е да се илюстрира разбъркването на езиците и разпръсването на хората по цялата земя. В нравствено-етичен план тази тема породи дискусия за гордостта, за надменността, за самовлюбеността – често срещани човешки грехове в наше време.

В практическо отношение изработеното изделие може да послужи за моливник.

„Самсон и неговата сила“ бяха отъждествени с лъва и надмощието му. Изработена бе кукла –Петрушка-лъв. Някои деца пожелаха да направят кукли петрушки на други животни и така в клас се сформира един импровизиран куклен театър.

Библейската история за Йона, който бива погълнат от голяма риба, усвоихме и затвърдихме с изработване на картина с „шарнирно съединение“. На фона на бушуващото море се закрепва нарисувана риба, прикрепена с кабърчета с раздвоен край и се поставя тежест. Така при движението на рибата се показва как тя поглъща уплашения Йона. Картините се закачат на стената и неучаствалите в занятието деца стават съпричастни с библейското съдържание.

Новият завет включва живота на Исус Христос. С него са свързани и много от нашите християнски празници. Затова разглеждането на темите се преплита с художествени постановки и театрални изяви.

Първа представителна изява на клуба бе участието в Празника на християнското семейство. Написах сценарий по разказа на Станислав Ваклинов „Божиите очи“, поместен в книгата „Детски цветослов“.

Големият християнски празник Рождество Христово бе отбелязан на няколко нива. Първо учениците се запознаха с живота на Богородица и Йосиф, със събитията, предшестващи святата нощ, и със самото Рождество.

Теоретичните знания намериха приложение в изработения кът, който илюстрира пещерата, яслите, овчарите, Светото семейство и мъдреците, които идват да засвидетелстват своята почит и да връчат дарове. С учениците изработихме символични дарове – бурканчета, нарисувани с акрилни бои върху стъкло. Доукрасихме ги с цветни стъклени камъчета и мъниста.

Кулминацията на празника бе участието в общоградското тържество, посветено на Рождество Христово. Подготвих с учениците художествена композиция по разказа на монахиня Валентина Друмева „Иафет“.

От особено значение за възпитание във вяра и в благонравие имат притчите. Ще се спра на притчата за „Завръщането на блудния син“.

Урокът протича по следния план:

1. Загубената драхма (монета).

2. Загубената овца.

3. Завръщането на блудния син.

Разглежда се притчата (т.3). Анализира се съдържанието Ӝ, чрез брейнсторм се определят качествата на:

При първоначалния прочит децата категорично осъдиха решението на бащата и подкрепиха големия син, но след анализа на образите и на текста те стигнаха до извода за силата на прошката. Тя може да промени изцяло човешката съдба, в случая – към добро, по пътя на осъзнаването и поемането по божия път.

4. Брейнсторм на тема: „Приемливи загуби“.

5. Брейнсторм на тема: „Неприемливи загуби“.

6. Съчинение-разсъждение: „Нещата, които не искам да загубя“.

Чрез работата върху притчите се развива мисленето на учениците, възпитавам у тях задълбоченост, самокритичност.

В дните преди Възкресение Христово припомнихме от Евагелието последните дни от живота на Божия Син. Посетихме храма. Откривахме стенописите-изображения: „Влизане в Йерусалим“, „Тайната вечеря“, „В Гетсиманската градина“, „Разпятието“.

В клас изработихме картички, имитиращи стъклена мозайка, с изображение на кръст – техника апликация. Изработихме, отново в групи, пано-апликация „Петел“, което напомня този момент от Евангелието, когато Петър се отрича три пъти от своя учител до първи петли. След словесното представяне на Възкресение рисуваха картина „Празният гроб“.

В четвъртъка на Страстната седмица празникът се пренести в храм „Света Троица“, където се събраха децата на града. Ловчанският митрополит поздрави всички ученици с предстоящия празник.

Моята група изнесе музикално-художествена композиция. После всички деца взеха участие в боядисването на яйцата.

Проведохме екскурзии с целия клас, като посетихме църкви и манастири в страната:Троянския манастир, Етрополския манастир, Калоферския манастир, Боянската църква, „Света Марина“ в Пловдив, Църквата в Батак, Мемориален параклис – Карлово.

Съвсем бегло се спрях на някои от темите и тяхното реализиране, което включва: слово – действие – наблюдение – разсъждение – формиране на нравствени понятия – изграждане на поведение на благонравие. Защото нашата роля на учители-възпитатели е да изградим човека, у когото всичко да бъде прекрасно – от облеклото до душата.

„Първата българска поетеса Екатерина Ненчева умряла млада. Тя оставила две малки деца. В завещанието си не посочва къщи, имоти и пари, така необходими на децата й, за да устроят живота си удобно. Тя им завещава само две думи: „Деца, живейте красиво!“. А човек живее красиво, когато има чиста вяра и върши добро“.

Монахиня Валентина Друмева

ЛИТЕРАТУРА

Коев Т. (2010). Учебно помагало по благонравие – София: Университетско издателство „Св. Кл. Охридски“.

Николов И. Костенец „Витезда” Православно вероучение за деца.

Славянобългарски манастир „Св. Вмчк Георги Зограф“, Света гора, Атон, 2007 г. Православно вероучение за деца.

Чапман Дж. /2004/. Направете с Библията. „Нов човек”.

Славянобългарски манастир „Св. Вмчк Георги Зограф”, Света гора, Атон, 2003 г. Майчина заръка, монахиня В. Друмева.

Славянобългарски манастир „Св. Вмчк Георги Зограф“, Света гора, Атон, 2003 г. Православно християнче, монахиня В. Друмева.