Резюме. В статията се представя значението и съдържанието на работа на Детската академия за знания във Виена. Единствената по рода си академия предлага на децата от 4- до 12-годишна възраст различни курсове с цел стимулиране на детския потенциал. На децата се предоставя възможност да работят на малки групи със специалисти от различни институции, които в емоционална атмосфера ги правят съпричастни при откриване на научни феномени, стимулират чрез различни форми и методи техните личностни, социални и специални компетентности.

Ключови думи: Children’s Academy for Knowledge, kindergarten, children, education, children’s preparation for school

В днешното време на глобализация и наблюдаващи се динамични промени във всяка сфера от обществения живот не само специалисти в областта на педагогиката, а и родители и цялата общественост отправят поглед към откриване и стимулиране на неизчерпаемите ресурси на децата още в предучилищна възраст като стартова степен в образователните системи в европейските страни. Чрез научни изследвания и проекти в различни страни се доказва, че са необходими разнообразни форми и методи за стимулиране на детската любознателност, наблюдателност, логическо мислене и компетентности, които се явяват фундамент не само за отлични постижения в началното училище, но и база за успешен старт в живота на всяка личност.

В рамките на концепцията „Учене през целия живот“ вниманието на различни специалисти се насочва към значението на продължаващото през целия живот учене, което започва още от предучилищна възраст. Едва ли е необходимо да се търси „универсална концепция“, приложима в сферата на предучилищното възпитание и образование във всички страни. Това е едностранчив възглед, нереализуем дори и в рамките на една страна. В образованието на всяка държава неминуемо се отразяват динамиката на развитие на обществената конюнктура и дългогодишните традиции, които играят съществена роля при осъществяване на реформи на всяка образователна степен.

В контекста на необходимостта от въвеждане на иновации в сферата на образованието в европейските страни впечатление прави австрийският проект „Детска академия за знания“, който се е утвърдил със своята ефективност в практиката на предучилищното възпитание и образование. Той стартира през 2009 г. към организацията „Kinderfreunde“ във Виена, Австрия, и поради големия интерес от страна на родители, педагози и деца ще продължи да се осъществява и в бъдеще. Принос за организацията и съдържателната работа на проекта имат K. Steiner, C. Meyer и др.

На пръв поглед понятието „академия“ не се свързва с детството и с формите на възпитание и обучение, характерни за децата от предучилищна възраст. Стремежът на този проект е да въведе децата след 4-годишна възраст в света на науката, техниката и изкуствата чрез адекватни за възрастта им форми и методи на обучение. Своеобразието на Детската академия се базира на разбирането, че малките деца ежедневно откриват нови неща и водени от характерната за възрастта си любознателност и познавателни интереси, те се стремят да ги изследват, да проучат взаимовръзките между тях, за да си отговорят на многобройните въпроси, които ги вълнуват. В повечето случаи децата се обръщат към възрастните, които по различен начин, в зависимост от своите компетентности, се стараят да им обяснят комплицирания характер на научните феномени.

В „Детска академия за знания“ във Виена се включват много специалисти от различни образователни институции, които по незабравим емоционален начин запознават децата с научни феномени от заобикалящия ги свят, дават им възможност сами да действат с определени предмети и да изпробват своите предположения. Основната идея е науката да се превърне в неразделна част от живота на децата още в предучилищна възраст. Детската академия се явява форма, чрез която се стимулира формирането на учебна култура. Постепенно у децата се развиват умения за съвместни действия, умения за комуникация при вземане на решения и решаване на проблеми – тоест умения, които са необходими при осъществяване на всяка дейност както в предучилищна възраст, така и в следващите образователни степени.

Основна цел на „Детска академия за знания“ е да се открият и стимулират интересите и талантът на децата, да им се осигури ранен достъп до различни сфери на науката и изкуството и да се развива максимално детският потенциал. Организаторите на Детската академия се ръководят от убеждението, че още у малките деца е необходимо да се стимулира интересът към науката и изкуството чрез курсове, включващи експерименти, екскурзии и различни интересни форми на обучение и възпитание.

Изискванията, които се предявяват от страна на организаторите на Академията за деца, са следните:

– децата се записват по желание в различни курсове след 4-годишна възраст;

– родителите заплащат определена такса;

– всяка година курсовете се разнообразяват и се дава възможност за включване на нови;

– продължителността им е 4 месеца;

– програмата включва 2 семестъра – от октомври до януари и от март до юни;

– курсовете се провеждат два пъти в месеца;

– осъществяват се във времето на посещение на децата в детската градина;

– ръководят се от специалисти, представители на различни образователни институции във Виена;

– курсовете са насочени към стимулиране на интересите и таланта на децата. 1)

Академията за деца предлага предимства както за родителите, така и за децата.

Като предимства за родителите могат да се очертаят:

– записването за курсове се осъществява при директора на детската градина, от месец януари;

– курсовете се провеждат в детската градина;

– учебните единици в програмата се представят в индивидуални папки, които дават възможност както за разглеждане от родителите, така и за допълнителни експерименти от страна на детето в семейна обстановка;

– при невъзможност да се осигурят стипендии за всички деца участници предимство ползват децата от социалнослабите семейства.

Предимства за децата:

– те имат възможност да развият потенциала си в позната обстановка;

– създават се подходящи условия за развитие на тяхната креативност;

– съвместните действия с връстници водят до преживяване на положителни емоции;

– различните теми предполагат формиране на малки изследователски групи, обединени на основата на общи интереси;

– една изследователска група се състои от 6 до 10 деца;

– обемът на учебните единици в курса е не повече от 10 часа;

– програмата в курсовете е съобразена с възрастта на децата. 2)

Курсовете в Академията във Виена биха могли да се сравнят с допълнителните дейности извън ДОИ в детските градини в България, като например изучаване на чужд език, спорт, народни танци и др. В практиката на предучилищното възпитание и образование те се популяризират от години. Различна е обаче организацията, която се използва в „Детска академия за знания“ във Виена. Децата участници в Академията имат възможност да се докоснат до научни сфери в доста по-широк диапазон чрез обучение от специалисти, представители на различни образователни институции. По този начин те обогатяват познанията си както с научна информация в определена образователна сфера, така и с информация за съответните институции, които имат възможност да посетят.

Темите на курсовете в Детската академия във Виена са включени в две програми – за деца от 4- до 6-годишна възраст и за деца от 6- до 12-годишна възраст. За децата от предучилищна възраст през 2012 г. се предлагат следните курсове: музика и танци, химия и физика, математика, астрономия, английски език, археология, природознание, изследване на природата, спорт, театър, изкуство, роботи за деца и Земя. 2)

В курса по „Музика и танци“ музикални педагози от частен университет във Виена стимулират развитието на музикалните компетентности на децата чрез използване на различни форми като музикален театър, музикални игри и др. Цел на курса е музиката да се превърне в неразделна част от детското развитие, което, от своя страна, се отразява позитивно върху цялостното развитие на децата. Малките деца изучават различни музикални дейности, които усъвършенстват както когнитивните, речевите и сензомоторните способности, така и музикалния им усет.

Практиката от провеждането на музикални курсове доказва, че след тяхното посещение много деца изявяват желание да се занимават с музика и за в бъдеще, което ни навежда на мисълта на италианската лекарка и педагожка М. Монтесори, а именно че няма немузикални деца, а има немузикални възрастни, които в детството си не са имали шанса да живеят в условия, стимулиращи музикалното им възпитание. Факт е, че децата разполагат с огромен потенциал за развитие, но едно от решаващите условия за неговото стимулиране се явява средата, в която живеят и се възпитават.

Чрез обучението по „Химия и физика“ малките деца се запознават със света на природо-математическите науки. За разлика от тривиалното обучение, което предполага запознаване с готови факти, курсът по химия и физика им дава възможност сами да изпробват определени феномени и да си обяснят някои факти, които преди започване на курса са създавали у тях впечатление за „магически“. Любознателността и радостта от собствената изследователска дейност стимулират познавателните интереси и засилват убеждението за необходимостта от изучаване на феномени, които са част от ежедневието.

Курсът по математика има за цел да въведе малките деца в сферата на математиката и да стимулира тяхното мислене и умението им да разглеждат нещата от различни аспекти. Обучението е съсредоточено върху развитие на концентрацията, уменията за абстракция, броене, конструиране на форми, ориентиране в пространството, изразяване на взаимозависимости, проследяване на верига от аргументи. Децата се подготвят с достъпни за възрастта си методи за усвояване на знания по математика в първи клас.

В курса по астрономия те имат възможност да се запознаят с явления, които се осъществяват на и над Земята. По интересен и незабравим начин те усвояват знания за Слънчевата система, за различни планети и техните особености. У тях постепенно се формира нов поглед за заобикалящото ги пространство. Обучението в курса предлага възможност за дискусии по различни теми като „Времето“, „Луната“ и др. Накрая се предвижда запознаване с планетариума във Виена.

Курсът по английски език предлага на децата да започнат изучаването на чужд език чрез игри, песни, движения, рими, музика. По емоционален начин те за първи път започват да учат, предимно чрез игрови методи, думи на английски език. Известно е, че децата много по-лесно усвояват чужд език в сравнение с възрастните. При произношението на думи на чуждия език те обикновено не срещат трудности, защото както при усвояване на родния, така и при обучението по чужд език, те учат думи в определен контекст, чрез подражание и повторение. При изучаването на английски език специалистите използват разнообразни методи, включващи различни сетива.

Археологията досега е била недостъпна сфера за малките деца. Чрез курса те се запознават с различни измерения за времето. На основата на личния си познавателен индивидуален опит децата започват да различават случки от миналото, настоящето и бъдещето. В курса се предлагат интересни методи за изследване на миналото, като например „машина на времето“. По достъпен за възрастта им начин се представя значението на изследване на археологическите разкопки, тяхното опазване, реставриране и документация. На многобройните детски въпроси отговарят специалисти, водещи обучението. Накрая се предвижда изложба за презентация на резултатите от проведените изследвания. Посещение на археологическия музей във Виена е предвидено за финал на курса.

Курсът „Природознание“ е с мотото „Кой ще изследва с мен?“ и се осъществява в съвместно сътрудничество с „Dialog und Gentechnik“, Виена. В програмата на курса организаторите включват интересни теми, като се ръководят от убеждението, че децата по природа са много любознателни, непрекъснато задават различни въпроси и очакват незабавен отговор. Децата се интересуват: „Как пият растенията?“, „Растат ли, когато е тъмно?“, „Спят ли птиците?“. Под мотото „Кой ще изследва с мен?“ те имат възможност да намерят отговор на многобройните си въпроси чрез участие в интригуващи експерименти. В така наречените „изследователски кутии“ те могат да открият всичко необходимо за изследователска дейност, а именно: лупи, семена, саксии за цветя, пръст и др. При провеждане на експериментите ръководителите на курса непрекъснато ги подкрепят. В 10 поредни часа децата изследват динамичното развитие, което се наблюдава при превръщане на семето в растение, на яйцето – в птичка. Новите знания им дават възможност по-добре да опознаят заобикалящия ги свят, започват да разбират постепенно причинно-следствените връзки между явленията. В този процес се създават условия за стимулиране на техните социални, когнитивни, речеви и учебни компетентности. Последният ден оставя незабравими спомени с емоционалните преживявания, породени от връчване на дипломи на участниците в курса в присъствието на родители и приятелчета на децата.

Цел на курса „Изследване на природата“, в съвместно сътрудничество с Fun Science – Spaß & Wissenschaft, Виена, също е запознаване с природата, но по различен начин. Пред децата се разкриват тайните на природата. Те постепенно откриват закономерностите на заобикалящия ги свят и разбират колко важно е той да се наблюдава и всеки човек да изпитва респект към природата. Чрез редица разнообразни теми като „Какво представлява една екологична система?“, „Рибки“, „Птици“ и др. участниците в курса се запознават със значението на опазването на околния свят. Броят на децата в една изследователска група обикновено не надвишава 10. При повече желаещи се оформят няколко групи. Предвиждат се различни експерименти и игри. Чрез разнообразни интерактивни методи, използване на театър и др. децата непрекъснато обогатяват преживяванията си. Последният час е предвиден за презентация на наученото и връчване на дипломи на участниците в курса.

Курсът „Спорт“ има за цел стимулиране на физическото развитие на децата. Организаторите му застъпват схващането, че развитието на движенията се отразява позитивно върху физическото, социалното развитие, развитието на мозъка и на речта. Според научни изследвания редуцирането на двигателния опит, както и ограничаването на движенията имат за последствие факта, че около 15% от първокласниците показват дефицити в координация на движенията, които се наблюдават още в предучилищна възраст. В курса се използват разнообразни спортни уреди, които стимулират развитието на координацията и моториката на децата, и не на последно място пробуждат желанието им да се занимават ежедневно със спорт.

В курса „Театър“ eксперти от театъра за детска публика „Dschungel Wien“ заедно с децата се отправят към вълнуващи пътешествия в богатия свят на театъра и танците. Така децата се запознават отначало с ритмични, групови игри, след това с основните елементи на театъра и накрая с експериментални движения при танците. В подходяща обстановка, в която се обучават децата, се създават условия за стимулиране на моториката и координацията на движенията. Заедно с развитието на любознателността и детската фантазия се развива и усещането за ориентиране в пространството и времето. В последния час се предвижда среща на всички деца участници в театъра за детска публика „Dschungel Wien”, които съвместно с родителите се отправят на пътешествие в „новите светове“.

Курсът „Изкуство“ е в съвместно сътрудничество с галерия „Belvedere“ във Виена. Целта е откриване и стимулиране на естетическите и креативните способности на децата, които обогатяват познанията си за това, че светът около тях се състои от различни цветове и форми, намиращи резонанс в различните изкуства. Участниците се запознават с интересни и ценни картини, които предизвикват у тях осъзнаване на исторически и културни взаимовръзки. Чрез обучението в курса и посещения в галерия „Belvedere“ се стимулира любознателността към картините и историите, претворени в тях. На вниманието на малките деца се представят и творби на известни отпреди стотици години художници. В часовете, предвидени за развитие на креативността, децата имат възможност да претворят впечатленията си и придобития опит в собствена дейност. Те се учат да използват различни техники при създаване на художествени произведения. При стимулиране на естетическите и креативните таланти вниманието се насочва към развитие на способността за концентрация, развитие на речта, на социалните умения, изживяване на радост от експериментална дейност, възпитаване на толерантност по отношение на културните различия, стимулиране на креативност и доверие в собствените сили.

В курса „Роботи за деца“, който се осъществява съвместно с Висшето техническо училище във Виена, на децата се предоставя възможност да действат като малки откриватели и да се докоснат по-отблизо до техниката. В процеса на предаване на специални знания в областта на роботите се стимулира интересът им към изследователска и откривателска дейност. Темите, включени в курса, предвиждат запознаване с различни видове роботи и тяхното значение, а така също и екскурзия до Висшето техническо училище във Виена. Чрез фотоапарати, които децата винаги носят със себе си, те имат възможност да снимат интересни за тях обекти и след това да ги покажат с гордост на свои приятели и близки, обяснявайки защо са предизвикали любопитството им. Снимките, отразяващи детските впечатления, се запазват в специална тетрадка, предназначена за курса.

В курса „Земя“ се дава отговор на многобройни детски въпроси. Чрез достъпни и интересни експерименти децата научават интересни неща за техниката, за актуални изследвания, за света, който ги заобикаля. Една от темите е за красивите минерали, които могат да разкажат много за Земята. Наличието на много илюстрации, разнообразен нагледен материал, емоционалната атмосфера, в която се провеждат експериментите, и достъпните за възрастта методи и форми правят тематиката разбираема за малките деца.

Съдържанието на образователните курсове в „Детска академия за знания“ във Виена притежава много позитивни страни, а именно:

– децата се въвеждат в сферата на науката с помощта на специалисти от различни образователни институции;

– дава им се шанс да комбинират лично придобития си опит от различните дейности с нова научна информация, включена в различните курсове;

– учат се да работят в екип;

– стимулира се развитието на учебна култура;

– укрепва се вярата в собствените сили;

– Академията гарантира по-голяма сигурност у родителите, че децата им още от малки ще могат да разгърнат творческия си потенциал в сфера, от която се интересуват;

– курсовете създават предпоставки за стимулиране на изследователското и съвместното учене;

– когнитивното и емоционалното развитие на децата се осъществяват в единство;

– стимулира се позитивна мотивация към ученето, която е от съществено значение в процеса на подготовката им за училищно обучение;

– осигуряват се условия за развитие на сетивата и сензорната култура на децата;

– Академията предлага много добри възможности за стимулиране на личностните, социалните и специалните умения на децата, необходими за бъдещото им развитие.

Могат да се изброят още редица позитивни страни на единствената по рода си „Детска академия за знания“ във Виена. Целта не е тя да се представи като единствена и неповторима форма за изграждане на позитивно отношение у малките деца към науката и изкуството, а като една иновативна форма за разгръщане на детския потенциал, която е доказала на практика своите предимства за стимулиране на детското развитие и от която са заинтересовани педагози, родители, деца и общественост.

БЕЛЕЖКИ

1. Wissensakademie für Kinder 2009: In: www.google.de от 15.12. 2012

2. Wissensakademie für Kinder. Frühjahr 2012. In: www.google.de от 15.12.2012