Резюме. Отзивът представя съдържанието и основните идеи в посочената погоре книга. Тя е дело на осем автори от катедра „Социална педагогика и социално дело“ при ФНПП и е издадена по научноизследователски проект от 2014 г.

Ключови думи: social-pedagogical activity, social pedagogy

Академични полета на социалната педагогика, съставител:

проф. д.п.н. Клавдия Сапунджиева, научна редакция: проф. дпн Клавдия Сапунджиева, проф. д-р Нели Бояджиева, гл. ас. д-р Марина Пиронкова, Университетско издателство „Св. Климент Охридски“, С., 2014

Книгата, която представям, е отдавна чакано обобщение на някои от главните въпроси на социалната педагогика. Написана е с видимо преодоляване на формалността на фактичността и със специфичен стил на усещане и опит, култивиран през годините за решаване на проблемите, заложени в заглавията на отделните статии.

Вдъхновител на проекта и написването на книгата е проф. д.п.н. Клавдия Сапунджиева. Тя е написала следните материали в нея: „Академичният статут на социалната педагогика“, „Възгледи за социалната педагогика в българския периодичен печат в края на XIX и началото на XX век“, „Социалнопедагогически проблеми на семейството“. В първата статия „Академичният статут на социалната педагогика“ е направен кратък, но прецизен преглед на статуса и генезиса на социалната педагогика у нас, различните нейни превъплъщения, забвение и ренесанс. Посочени са приоритетните перспективи на социалната педагогика и социалнопедагогическата практика. Това е направено в конкретни смислови връзки и методологично наслоени основни щрихи. Особено удоволствие ми предостави текстът на „Възгледи за социалната педагогика в българския периодичен печат в края на XIX и началото на XX век“. Почти с лупата на Шерлок Холмс и логическата машина на Раймонд Лулий се вижда един възобновен свят на идеите на редица немски и български педагози. Що се отнася до „Социалнопедагогически проблеми на семейството“, то се вижда, че проф. Кл. Сапунджиева показва една класика в развитие на тематиката – от определения, през същностни елементи до предлагане на модели за реални практики.

Текстовете „Социалнопедагогическо консултиране и съветване“, „Педагогика на свободното време“ и „Кариерни ориентации и нагласи на студентите“ са дело на проф. д-р Нели Бояджиева. Дискурсът им е едновременно обширна, но и синтезирана визия за тези дейности, интенции и събития. Те са презентирани с разумни разграничения, израстване и развитие в тяхната идентичност и разбира се, с възможната любов на автора към тази тематика. Тук не мога да се сдържа и да не възкликна: ако действителността се разглежда със страстно око, то теорията за нея става удивителна.

Темата „Умения и социални компетенции. Теория и практика“ е разработена от проф. д-р Борис Минчев. Той е избегнал дилемата – защо трябва да си губим времето да преживявам отново миналото или да го прекарвам в тревоги за бъдещето? Това е станало с възможно най-разумното решение: да се разгледат двете базисни единици на социалното функциониране в настоящето – умения и компетенции, и то въз основа на два алтернативни подхода.

Частите „Социална педагогика и социална работа“, „Социалнопедагогическа работа с деца и юноши в алтернативна грижа“ са творба на проф. д-р Нели Петрова. Темата за „Социална педагогика и социална работа“ е щекотлив проблем, като опитът за решаването му е в полза на вътрешната професионализация със споделени ценности и спецификите на помагащата дейност в това вътрешно обособяване със съответните пресечни точки. Текстът в „Социалнопедагогическа работа с деца и юноши в алтернативна грижа“ е интеграция на теория и практика в тази област, на педагогическо и психологическо тълкуване.

В обема на сборника проф. д-р Цецка Коларова е написала „Гражданското образование в университетската подготовка на социалните педагози“ и „Университетското образование по правата на човека в специалност „Социална педагогика“. Това са нейни любими теми, които от години наред са разработвани с вътрешна мотивация, хъс и принципност.

В книгата е отделено място на идеите на младите автори Александър Ранев и Цветослав Николов с материала „Превенция и кризисна интервенция при работа с деца с поведенчески нарушения“. Споделени са теоретически възгледи за подходи и стратегии, както и емпирични изследвания.

Какво бих казал в заключение? След 35 г. стаж в педагогическите науки, аз съм горд да поставя книгата на моите колеги на видно място в библиотеката си. Тя е чудесен принос чрез показания в нея холистичен и полифоничен гоблен от текстове. В него умело е направляван и поставен сложен и многообразен набор от теми, които със своята разработка създават от една не твърде позната територия един осезаем и разбран свят.

Academic Fields of Social Pedagogy scientific editing: Prof. DSc Klavdia Sapundjieva, Prof. Dr. Nelly Boyadjieva, Assist. Prof. Dr. Marina Pironkova, University Publishing House “St. Kliment Ohridski”, Sofia, 2014.