Резюме. Статията споделя опит на взаимодействие между семейството и детската градина. В изложението се предлагат интерактивни игри за сближаване и създаване на обстановка, която да е предразполагаща и даваща свобода на изказ на мисли. Статията дава модел на запознаване на родителите с правата и задълженията на децата.

Ключови думи: family, kindergarten, rights and debts, interactive games

Семейството е първата социална общност за детето, а детската градина е първото стъпало в образователната система. Първите седем години от живота си детето общува с родителите, с възрастни и връстници в детската градина и извън нея.

Семейството и детската градина трябва да си подадат ръка за реализиране на една важна и отговорна задача – възпитанието на деца, носители на нравствени ценности и добродетели.

Взаимодействието между детската градина и семейството се очертава в две направления:

– включване на семейството като партньор и съучастие в живота и дейността на детската градина;

– подпомагане на процеса на повишаване педагогическата култура на родителите.

С тази цел родителите присъстваха на среща с психолог на тема „Познавате ли правата и задълженията на децата си?“, придружена с интерактивни и дидактични игри и упражнения за правата и задълженията на децата.

Детската градина и семейството трябва да бъдат за съвременното дете място за сигурност и спокойствие с ясни правила и норми. Това ще даде възможност на всяко дете да развива своята ценностна система и лични качества.

На вниманието на родителите бяха предложени следните интерактивни игри за сближаване и създаване на ведра атмосфера за работа.

Игра „Асоциации“ – описание на играта: вниманието на децата се насочва към чадър-въртележка със закрепени на него с панделка картинки. Дете си избира картинка от въртележката, учителят назовава изобразения предмет, а детето казва друга дума, за която се сеща, след като чуе произнесената от учителя. Последно учителят си избира картинка с нарисувано сърце. Децата изричат асоциации (влюбен, обич).

Игра „Аз обичам теб“ – описание на играта: първото дете поставя двете си ръце върху сърчицето си и след това върху сърчицето на другарчето до него, изричайки думите „Аз обичам теб“. Изпълнява се верижно, докато се стигне до другия край, където е застанал учителят. В края на играта той казва: „А аз обичам всички вас“.

Игра „Приятелска ръка“ – описание на играта: първото дете подава приятелска ръка на другарчето, което е до него, хващат се и вдигат хванатите ръце горе. Децата изпълняват верижно подаването на приятелска ръка. Последен е застанал и учителят, в края на играта той хваща първото и последното дете и оформя кръг.

Игра „Правила на групата“ – описание на играта: дете изтегля карта-символ, изобразяваща правила на поведение в групата, и казва за какво правило го подсеща картата.

Игра „Асоциации с родители“ – описание на играта: дете-журналист по-казва карта (картинки на бебе, книга, изписани думите – училище, микрофон) и задава въпрос на родителите „За кои права на детето ви подсещат картите?“.

Игра „Сигурност, спокойствие и свобода“ – описание на играта, движения:

– „сигурни“ – лява ръка върху дясно рамо, дясна ръка върху ляво рамо – сякаш се прегръщаме сами;

– „силни“ – вдигат двете ръце, както когато се показват мускули;

– „свободни“ – вдигат двете си ръце, както при ликуване след победа.

Децата имат право да се чувстват СИГУРНИ (движение едно)

СИЛНИ (движение две)

СВОБОДНИ (движение три).

Дидактични игри и упражнения за запознаване с правата и задълженията на децата

Игра „Всеки в своята книга – „Книга за правата“ или „Книга за задълженията“

На всички деца се раздават карти с изобразени на тях права и задължения. Поставят се две книги с надпис „Книга за правата“ и „Книга за задълженията“. Децата се движат под звуците на музика, когато тя спре, всяко дете с карта, на която е изобразено право, застава зад „Книга за правата“, а това с карта-задължение – в „Книга за задълженията“.

Игра „Всеки с другарче“

На децата се задава въпрос: „Има ли хора, които имат само права или само задължения? Какво ще стане, ако вие не спазвате своето задължение да поддържате дома си чист и подреден? Затова всяко право да намери своето задължение“.

Оформя се „Книга за правата и задълженията“, а децата се хващат по двойки право и произтичащото от него задължение.

Следва инсцениране на песента „Права и задължения“ с избор на съдии.

След среща с психолога и откритата ситуация съвместно с родителите бяха направени следните изводи:

– децата трябва да се учат да поемат отговорността за постъпките си върху себе си, а не да стоварват своята вина върху другите;

– децата имат права, но и задължения, и трябва добре да ги познават;

– у агресивните деца трябва да се развива чувство на съчувствие към връстници, възрастни, животински свят;

– трябва да се помага на детето да оцени както собственото си емоционално състояние, така и на детето жертва;

– общуването е средство за преодоляване на агресията.