Проф. д.пед.н. Леонид Московкин, Санкт-Петербургский государственный университет:

Если говорить о тенденциях последних лет, то наибольший интерес вызывают различные методики самообучения, взаимообучения и непрямого обучения языку

– Проф. Московкин, увеличивается ли интерес к изучению иностранных языков в мире? В чем причина?

Конечно же, интерес к изучению иностранных языков постоянно растет в разных странах. Увеличивается количество языковых курсов, в том числе дистанционных, что расширяет возможности изучения иностранного языка. Кроме того, в Интернете есть сайты практически по каждому из изучаемых языков. Это является великолепной основой для их изучения.

– Какова причина этого интереса?

Общество становится всё более открытым и увеличиваются межнациональные контакты. Именно в связи с этим появляется потребность в изучении языков.

– Какие языки являются самыми предпочитаемыми и почему?

Есть люди, которые ведут такую статистику. Я такую статистику не веду, но могу сказать просто исходя из того, что я знаю от своих коллег в университетах. Самый преподаваемый язык – это английский, язык международного общения. Очень распространен как преподаваемый язык испанский. Во-первых, потому что он несложен.

Во-вторых, очень много людей в мире на нем говорит. В последние годы заметен большой интерес к китайскому языку, в основном из-за того, что Китай растет как мощная экономическая держава и проникает во все страны мира. Другие языки позиции свои сдают, но, тем не менее, все равно остаются преподаваемыми в разных странах. Это русский язык, французский, немецкий, в мусульманских странах – арабский.

– Изменяются ли методики обучения иностранным языкам и как?

Методики обучения постоянно совершенствуются. Разрабатываются теоретические основы, расширяется практика использования более эффективных методов и форм обучения. Если говорить о тенденциях последних лет, то наибольший интерес вызывают различные методики самообучения, взаимообучения и непрямого обучения языку.

– Каково значение международных квалификационных школ для молодых специалистов?

Этот вопрос, конечно, надо и задать молодым специалистам. Но думаю, что значение этих школ в том, что они показывают будущим учителям разные подходы к обучению. Так, благодаря специально организованным лекциям и мастер-классам у филологов-старшекурсников появляется возможность по-знакомиться с нетрадиционными подходами к обучению.

– В этом году Вы были лектором Международной школы в Варне. Какие новые методики (технологии) были представлены участникам?

Это уже девятая школа Варненского свободного университета и фонда „Русский мир“, и интерес к ней подтверждает ее значимость и востребованность. Это единственная в Европе методическая школа для молодых русистов. Обмен идеями и практическим опытом продолжается и после обучения, большинство слушателей общаются в созданной сети выпускников в платформе Варненского свободного университета Smart Future. Слушатели познакомились с продуктивными инновационными технологиями: с экскурсионной, театральной, проектной, проблемной, с кинотехнологией и другими. Кроме того, участники познакомились с возможностями изучения русского языка через русские песни. Основатель Международной квалификационной школы – профессор Варненского свободного университета Галина Шамонина.

– Растет ли популярность русского языка в мире и каковы современные тенденции?

Интерес к русскому языку в каких-то странах традиционный, то есть он всегда был и всегда будет. Так, он сохраняется в тех странах, где сохраняется православие, православная культура. И это не только славянские страны, но и Молдавия, Румыния. Что касается других стран, то здесь очень сильна политическая конъюнктура. В Западной Европе, в Соединенных Штатах Америки количество изучающих русский язык то увеличивается, то уменьшается. В странах СНГ, то есть бывших республиках Советского Союза, в Азии количество изучающих русский язык уменьшается по целому ряду факторов, однако интерес к русскому языку более или менее стабилен. Учащиеся или желающие изучать русский язык как второй или третий язык есть всегда. Причина этого – сама Россия: кого-то она привлекает как страна с богатой культурой, кого-то – как страна с разными возможностями ведения бизнеса.

Московкин Леонид Викторович доктор педагогических наук, профессор
кафедры русского языка как иностранного и методики его преподавания
Санкт-Петербургского государственного университета (Санкт
Петербург, Россия). Специалист в области методики обучения русскому
языку как иностранному. Владеет русским, испанским, португальским,
французским и английским языками.

В 1980 – 2003 гг. преподавал русский язык иностранным студентам в
вузах Ленинграда – Санкт-Петербурга: Академии гражданской авиации,
Институте инженеров железнодорожного транспорта, Высшем
политическом училище МВД СССР, Институте водного транспорта,
Российском государственном педагогическом университете им. А.И.

Герцена, а также в Университете Миннесоты (США). С 2003 г. работает
в Санкт-Петербургском государственном университете.

В 2004 – 2016 гг. в рамках семинаров повышения квалификации читал лекции
по методике преподавания русского языка как иностранного и проводил мастер
классы в Австрии, Армении, Бангладеш, Бельгии, Болгарии, Великобритании,
Венгрии, Вьетнаме, Германии, Индонезии, Испании, Италии, Казахстане, Кипре,
Китае, Латвии, Марокко, Молдавии, Польше, Сербии, США, Судане, Турции,
Украине, Финляндии, Франции, Черногории, Эстонии, Японии.

Участвует в научно-исследовательских проектах. Руководит
диссертационным советом по защите кандидатских и докторских
диссертаций по специальности 13.00.02 Теория и методика обучения
и воспитания (иностранные языки, русский язык как иностранный).

Подготовил 12 кандидатов наук.

Автор около 300 научных работ по проблемам обучения иностранным
языкам, русскому языку как иностранному, методологии научно
методического исследования, истории преподавания иностранных языков.

(an Interview with Prof. Leonid Moskovkin, DSc., Saint Petersburg State University – Russia)