Миланова, Е. (2019). Развиване на функционалната грамотност на учениците чрез обучението по български език. София: СИЕЛА, 228 с.

Изследването „Развиване на функционалната грамотност на учениците чрез обучението по български език" е плод на продължителни задълбочени и последователни научни занимания на Евелина Миланова. На финала на неколкогодишните усилия на авторката е публикуван тематично и функционално завършен текст, който се отличава с креативни идеи за българското образование и притежава безспорни теоретични и практикоприложни приноси за методиката на обучението по български език.

Евелина Миланова демонстрира широка осведоменост, когато представя основните моменти от историята на изследваната проблематика. Тя проучва генезиса на отделните понятия (функционална грамотност, грамотност по четене, функционална компетентност, комуникативна компетентност и др.) и търси както взаимовръзките, така и опозициите между тях. Направените разсъждения в очертаната посока са надеждна методологична основа, върху която авторката изгражда модел от практически дейности за повишаване на функционалната грамотност на учениците чрез занятия по български език в средното българско училище. Изследователката убедително обосновава взаимовръзката между важни концептивни елементи от парадигмата на обучението по развиване на комуникативната компетентност на учениците, за да установи мястото на функционалната грамотност сред системата от понятия като функционална компетентност, грамотност по четене, умения за четене с разбиране и др. Подходът ѝ е аналитичен и едновременно с това критически – в съществуващи схващания по проблема тя търси рационалното „зърно“, което ѝ помага да изгради свои научни тези, да обоснове собствени становища във връзка с изследваната проблематика. Там, където е необходимо, Евелина Миланова проявява научна твърдост, за да открои личното си мнение по повдигнатите въпроси.

Съвременно и силно убедително „звучат“ идеите на авторката за същността и функциите на понятията грамотност по четене и функционална грамотност. Според нея акцентът в днешния образователен контекст пада не върху „запаметяването и възпроизвеждането на информация, поднесена в готов вид“. А „фокусът на обучението се пренасочва върху способностите на индивида да открива, да разбира, да оценява, да осмисля и да използва информация от писмени източници (разнообразни в структурно, съдържателно и функционално отношение), като подчинява процесите на четене на определени цели – умения, които са от особена важност за резултатното участие на учениците в обществото на знанието, за пълноценното им реализиране във времето, в което живеем, в т.нар. „информационна ера“ (с. 164). Функционалната грамотност, от друга страна, е „условие подрастващите да се справят успешно с предизвикателствата, пред които се изправят както в учебна среда, така и в реалния живот“ (с. 165). Особено продуктивни за теорията и практиката на обучението по български език са идеите на Евелина Миланова за практически дейности в реални учебни условия, чиято цел е развиване на функционалната грамотност на учениците чрез езиковото обучение в прогимназиалния и в двата гимназиални етапа. Плод на едногодишна преподавателска работа е последната част на изследването, илюстрирано с изключително богат материал от опитна постановка. Методичката убедително доказва, че научно обоснованата теоретична основа на дейностите по развиване на функционалната грамотност на учениците е надеждно средство за успешен педагогически дискурс.

Книгата на Евелина Миланова „Развиване на функционалната грамотност на учениците чрез обучението по български език“ ще бъде полезна за университетски преподаватели и студенти по българска филология, за учители и специализанти по български език и литература, както и за всички, които се интересуват от проблемите на съвременното образование по хуманитарни дисциплини.

Milanova, E. (2019). Razvivane na funktsionalnata gramotnost na uchenitsite chrez obuchenieto po balgarski ezik. Sofia: CIELA, 228 p.