Резюме. Статията разказва за инициатива за преобразяване на училищния двор в привлекателно и интересно за учениците място. С помощта и на родители, учители осъществяват инициатива за оформяне на интересни кътове за учене и игра.

Ключови думи: училище; игра; интерактивни методи; ученици

,,Образованието не е пълненето на ведро, а запалването на огън.“
Плутарх

Интересен и непопулярен начин да изкарат учениците извън затворените пространства на учебното заведение, са измислили група преподаватели от ОУ „Хр. Ботев“ в град Раковски.

В търсене на нови и интересни методи и похвати за учене, те решават да направят така, че скучният у ч и л и щ е н двор да стане привлекателно място за децата.

Идеята е да провокират децата да играят на открито, да забравят за известно време за смартфони, таблети и компютри, а безцелното тичане и гонене по коридорите да бъде уплътнено с игри и забавления сред природата. Най-важната цел, която си поставят учителите, реализирали тази идея, е учениците по непринуден начин да усвояват и затвърждават част от учебния материал. Споделяйки идеята с училищното ръководство и родителите, получавайки тяхната подкрепа, в рамките на два-три съботника учителите с помощта на родителите успяват да нарисуват и разчертаят на училищния плац над 18 спортно-образователни игри, разделени в няколко групи: математически, логически, спортно-развлекателни и образователни.

Към математическите и логическите площадки спадат играта „Не се сърди човече“, таблицата за умножение, разчертана на площадка и върху въртящи се автомобилни гуми, лабиринтите, геометричните фигури, логическият пъзел и морският шах.

Образователните площадки включват българската азбука, схема на кръговрата на водата, органи на растението и прескочи-кобила (игра от наредени гуми, на които са изписани дати и събития от българската история).

Интерес предизвиква и площадката по безопасност на движението по пътищата.

Всяко междучасие при хубаво време дворът се пълни с деца, които се тълпят пред всяка игра. Площадките са пригодени за деца от I – IV клас, но се използват и от по-големите ученици.

Докато играят и се забавляват, децата развиват двигателни умения, логика, затвърждават знанията си, придобити в клас, и придобиват нови.

Какво постигнаха преподавателите?

Проектът на групата начални учители от ОУ „Христо Ботев“ получи подкрепата и на Регионалния инспекторат по образованието в Пловдив и беше презентиран като добра практика под името „Огънче в сърцето“ на IV регионална конференция на началните учители от област Пловдив в град Хисаря на 30 – 31 март 2018 г.

Идеята получи широк отзвук в местните, регионалните и националните новини.

Може да е една усмивка повече, но ние я постигнахме. Може да е една искрица в нечие детско сърце, но ние я запалихме. Искрица след искрица – огънче запалва!