Резюме. Статията разглежда ползите от въвеждане на дуално образование по определени професии. Показан е опитът на гимназията в организиране на подобен тип обучение, както и предимствата, които носи то за учениците. Забелязват се реален напредък, повишаване на интереса и мотивация за учене и работа от страна на обучаемите. Фирмите партньори помагат също за осигуряване на необходимата учебна литература и оборудване в училище.

Ключови думи: дуално обучение; партньорство; училище; професия

Машиностроенето е основен отрасъл в икономиката на всяка държава, тъй като за изработването на всяка вещ са необходими машини. В съвременното машиностроене ръчната работа е сведена до минимум, защото се използват високотехнологични автоматични машини. Те се управляват с програми, съставени от кодове, отговарящи на съответната система за програмиране. Пълната автоматизация на производството не налага отпадане на работници, а има нужда от добре подготвени и тясно квалифицирани в областта специалисти, които адекватно да реагират на динамичния начин на производство, както и на конкуренцията на пазара. От няколко години специалистите за машиностроенето са сред най-търсените. Това налага и увеличаване на броя на учениците от специалност „Машини и системи с ЦПУ“, професия „Машинен техник“.

Дълги години тази професия беше на „дъното“ на класациите при кандидатстване в Професионалната гимназия по индустриални технологии, мениджмънт и туризъм – град Панагюрище. В нея се записваха кандидати, които не бяха приети никъде другаде. И ако преди 5 – 6 години тази специалност нямаше прием поради незаинтересованост от страна на ученици и родители, то днес тя е сред най-желаните.

Панагюрище е град с традиции в машиностроенето и фирмите започнаха да усещат липсата на квалифицирани работници в тази сфера. Преди четири години след като проведе редица срещи с работодатели, Професионалната гимназия по индустриални технологии, мениджмънт и туризъм – гр. Панагюрище, започна обучение по дуалната система „Обучение чрез работа“. Това спомогна за интереса към специалността „Машини и системи с ЦПУ“. Приетите ученици преминават теоретичен курс на обучение в IX и X клас по общообразователни и общотехнически предмети. В XI клас, след подписан трудов договор и утвърден наставник, учениците започват работа по два дни в две фирми, които участват в споразумението между образователната институция и бизнеса. Следващите три дни продължават с теоретичното обучение по специалните технически предмети в областта на машиностроенето, както и с общообразователните предмети.

Първите няколко месеца в реални условия са подходящи за опознаване на средата, в която работят, както и да се адаптират към обстановката, придобиват трудови навици, които ги правят по-целенасочени. Носят отговорност към поставените задачи, прилагат на практика изученото, придобиват умения за работа в екип, учат се на толерантност и уважение към по-възрастните си колеги. Младите хора стават по-организирани в процеса на работа, разбират, че има йерархия във фирмата, и са наясно, че там всички са добронамерени към тях, а това ги прави и по-мотивирани. Не на последно място е редно да се спомене и това, че те получават първите заработени пари за положения труд. Всяка фирма избира подходящи наставници, които с внимание и толерантност подпомагат развитието на младите хора за конкретното работно място.

Паралелно с това продължава усвояването на теорията по „Металорежещи машини и инструменти“, „Металорежещи машини с ЦПУ“, „Машинни елементи и проектиране“, „Основи на програмирането“ (програмиране на металорежещи машини по съответната система за управление), „Технология на машиностроенето“ и „Приложни програмни продукти“, които са необходими за създаване и изчертаване на детайлите. След приключване на първата година от съвместната работа вучилището и във фирмите се забелязва реален напредък.

В XII клас учениците продължават на същите работни места във фирмите по три работни дни с по-голяма самоувереност, интерес и желание за усвояване на уменията по избраната професия. За подготовка за успешното полагане на държавните зрелостни изпити продължават с изучаване на общообразователните предмети. Въпреки ангажирането в усвояване на професионалните знания и умения младите хора са наясно, че грамотността е ключът към успеха, че за да бъдат сред най-търсените кадри, е нужно непрекъснато да се образоват, да се квалифицират. За придобиване на трета степен на професионална квалификация и успешно полагане на изпита по теория на специалността продължават с теорията по техническите предмети, а за подготовка на изпита по практика на реално работно място участват в производствения процес на фирмите.

След приключване на обучението и успешно положен изпит по теория и практика на специалността всички завършили XII клас ученици получават свидетелства за професионална квалификация по професията „Машинен техник“. Фирмите партньори предлагат работа на всички и тези, които няма да учат във висше училище, се възползват от предложеното – средно около 50% от випуск.

За настоящия период Професионалната гимназия има прием на пълни паралелки за специалността „Машини и системи с ЦПУ“. През 2017 година Професионалната гимназия в град Панагюрище се включи в българо-швейцарския проект за дуално образование в рамките на проект „Швейцарска подкрепа за въвеждане принципите на дуалното обучение в българската образователна система“, финансиран от Конфедерация Швейцария по Българо-швейцарската програма за сътрудничество. Настоящият XI клас е приет по проект ДОМИНО („Дуално образование за модерните изисквания и нужди на обществото“). Този проект в продължение на две години подпомагаше записаните ученици с месечни стипендии, закупуване на учебници по няколко технически предмета. Също така подпомогнаха осъвременяването на материалната база в работилницата, където се провеждат учебните практики по шлосерство, стругарство, фрезоване, заваряване. С придобитите знания и умения учениците са готови да покажат на практика наученото в три панагюрски фирми за новата учебна година.

До момента имаме само един випуск по дуалната система на обучение и ученици, учители, родители и работодатели се убедиха в предимствата на обучение чрез работа. Дуалното обучение подготвя професионални кадри, които имат добра подготовка и за продължаване на своето образование във висше учебно заведение.