https://doi.org/10.53656/voc21-67novi

Резюме. Днес, всички ние живеем в изключително динамичен свят, който поставя богата и пъстра палитра от предизвикателства, свързани не само със здравето, но и с образованието и социалната изолация. Оказва се, че много младежи имат мотивация и амбиция да участват в моделиране на собственото си бъдеще, придобивайки опит и увереност още в училище. Много техни идеи имат творчески и рационален заряд, който се трансформира в полезни, обществено значими инициативи и проекти на регионално, национално и международно равнище. Включването в екологични проекти, доброволчество и обществени каузи, като комбинация от учене и практически дейности, подобрява качеството на образованието и разчупва неговия традиционен характер. А когато в тази комбинация има и елементи на иновативност, то резултатът е предопределен и печеливш. В СУ „Пейо Крачолов Яворов“ – първото екоучилище във Варна и региона, на основата на интегрирана система за екологично управление вече над 20 годинисе насърчава участиетона ученици,учители и родителив инициативи, които водят до повишаване на екологичната култура и подобряване на заобикалящата среда. Акцентирайки върху образованието за околна среда и устойчиво развитие в неговите различни измерения, се осигурява осмисляне на екологичните проблеми в тяхното локално и глобално значение. Чрез използване на различни подходи се залагат ценности, които носят екологичен привкус при развитие на ключовите компетентности, а впоследствие водят до активно и природосъобразно поведение. Дейностите с екологична насоченост са доказали своята ефективност като средство за повишаване на чувствителността и отговорността, като предпоставка за промяна в отношението – към себе си, към околните, към заобикалящата ни действителност.

Ключови думи: екологично образование и възпитание; екоучилище; екологични дейности; ключови компетентности

Динамиката на нашето съвремие поставя много предизвикателства, свързани не само със здравето, но и с образованието и социалната изолация. С особена сила това важи за младите хора, поставени пред дилемата: дали в тази обстановка вниманието да е насочено само към собственото обучение, или да се заложи на образование, основано на активно участие при разрешаване на глобални проблеми на нашето съвремие.

Голяма част от младите хора имат мотивация да участват в моделиране на собственото си бъдеще, придобивайки опит и увереност още в училище. Включвайки се в различни екологични инициативи, те натрупват не само знания и умения, но и самочувствие, че имат личен принос при решаване на значими проблеми.

Училището е място, в което преминава значителна част от времето на младите хора, и те формират своите разбирания за света. Израстването им като личности с креативно мислене и поведение увеличава шанса за добра реализация в живота. Много техни идеи имат творчески и рационален заряд, който се трансформира в полезни, общественозначими инициативи и проекти на регионално, национално и международно равнище. Подкрепата и признанието на младежкото участие носи нужното удовлетворение и съдейства за преодоляване на инертността – характерен белег на нашето време. Включването в проекти, доброволчество и обществени каузи, като комбинация от учене и практически дейности, подобрява качеството на образованието и разчупва неговия традиционен характер.

С особена сила това засяга екологичното образование и възпитание, като перманентен процес през целия живот.

СУ „Пейо Крачолов Яворов“ е първото във Варненска област, на което през 2000 година е присъдено международното звание „Зелен флаг“ по програма „Екоучилища“ на Европейската фондация за екологично образование – ФЕЕЕ. На основата на интегрирана система за екологично управление на училището се насърчава участието на ученици, учители и родители в практически дейности, които водят до повишаване на екологичната култура и подобряване на околната среда.

Екологията е свързващо звено между различни сфери на познание и предполага развитие на ключови компетентности в различни посоки. Точно затова чрез прилагане на иновативни подходи в училищното образование се стига до нови възможности и реални резултати. Тяхното успешно прилагане прави обучението по-действено и по-интересно, а това провокира у учениците активна познавателна дейност и самостоятелност. Разбира се, в многообразието от знания младите хора търсят, макар и невинаги осъзнато, онова, което считат за значимо и полезно, подготвящо ги за изискванията на реалния живот.

Доброволното участие на учениците в екологични кампании е залог за по-стигане на максимален образователен и възпитателен ефект. Решаването на проблеми в реални ситуации, приемането на лични предизвикателства и тяхното преодоляване развива житейския опит на подрастващите, допринася за изграждане на самочувствието им на можещи и отговорни личности.

Образованието за околна среда и устойчиво развитие има различни измерения и се може да се осъществи чрез различни дейности и прояви.

Разработването и реализирането на проекти е един от печелившите подходи, осигуряващи осмисляне на екологичните проблеми в тяхното локално и глобално значение. Като екоучилище, СУ „П. Яворов“ има дългогодишни традиции в тази посока, множество реализирани инициативи и проекти: „Моята въглеродна следа до училище“, „Екофокус – отдих в училищния двор“, „Зелено и екоучилище“, Litter Less Campaign, Climate Exchange, „Училищният двор – желано място за отдих и спорт“, „Екопътека „Яворов“, „Екокабинет в екоучилище“, „Помогни ми да опазя Земята за утре“, „Екоучилище в действие“ и др.

Осъществяването на някои от интересните проекти през последните години в СУ „П. Кр. Яворов“ е щрих от цялостната картина в работата ни като екоучилище, защото големите промени започват с малки стъпки, в това число при опазване здравето на природата и хората.

За да се мотивират младите хора за действия в полза на глобалния проблем за отговорен и здравословен начин на хранене и живот, се реализира проект „Да се храним разумно!“, в който най-важните елементи са свързани с:

– експеримент за проследяване пътя на продуктите, необходими за едно типично българско ястие, както и отделените по време на транспорта парникови емисии;

– анкети сред ученици и техните родители по отношение на: избора на храна и сезонни плодове и зеленчуци; количество изхвърлена храна; честота на употреба на готови храни;

– преглед на менюто в училищния стол и лафка относно произхода и наличието на палмово масло в предлаганата храна;

– изработка на ръчно приготвени бонбони от местни продукти, сравняването им по определени показатели с други, купени от магазина;

– проучване въздействието на храната върху човешкото здраве и околната среда.

Проектът приключи с изработен план за действие, целящ да се повиши консумацията на местно произведени храни, за да се намалят емисиите парникови газове, отделяни при тяхното транспортиране на големи разстояния. С координацията на Българско движение „Син флаг“ резултатите от Проекта бяха сравнени с резултатите на други европейски екоучилища.

Успешната реализация на проекти в СУ „П. Кр. Яворов“ не е приоритет само на младежите. Най-малките ученици от начален етап също с ентусиазъм и отговорност се включват в тях. Предизвикателство за децата беше участието им в образователен проект „Големият лов на растения“ по програма „Екоучилища“ и Toyota, съвместно с „Ботанически градини Kю“, който се фокусира върху биоразнообразието в училищния двор.

Този вълнуващ проект насърчи децата да:

– изследват заобикалящата ги околна среда;

– проучат видовете дървета в училищния двор;

– създадат карта за местообитанието им;

– се включат в засаждането на фиданки от черен бор в училищния двор;

– да засадят жълъди от дъб.

Работата по национални и международни проекти съвместно с партньори от други институции и организации носи изключително голям образователен заряд и творчески потенциал.

В лицето на Института по океанология на БАН и Черноморската мрежа на НПО нашето училище намери надеждни партньори и участва в реализацията на международния проект „Подобряване на транснационалното законодателство в областта на морските отпадъци – MELTEMI“. В рамките на Проекта участниците работиха за повишаване степента на информираност на широката общественост по проблемите на замърсяването и опазването на Черно море. Те се включиха в:

– полева работа на плажа за събиране, категоризация и описание на отпадъци, изхвърлени от морето и наблюдение с дрон;

– проучване на източниците на замърсяване и методи за регистрация на морски отпадъци;

– работа с електронното приложение Marine Litter Watch на Агенцията по околна среда;

– наблюдение на работата на водолази при обследване на трансекти по морското дъно;

– сравняване на получените данни с резултатите от предходни години.

Работата в извънкласни дейности с екологична насоченост, когато са съчетани с ученето в клас, носи по-дълбоко удовлетворение и висок познавателен ефект. Транслацията на знания в практически умения и опит осигурява необходимата социална зрялост на учениците.

От 2021 г. СУ „Пейо Яворов“ е в семейството на иновативните училища. Заложените иновативни дейности ще позволят чрез разчупване на традиционния модел на обучение да се активизира познавателният процес и да се по-стигне развитие на екологични нагласи и ценности у учениците по различен и интересен за тях начин.

В четири последователни години ученици от гимназиален етап (от IX до XII клас) ще влязат в ролята на „екоексперти“ като обучители на ученици от начален/прогимназиален етап (от IV до VII клас), ще разглеждат значими екологични теми през призмата на различни учебни предмети.

Дейностите с екологична насоченост са доказали своята ефективност като средство за повишаване на чувствителността и отговорността, като средство за адаптация и пълноценен живот, като средство за промяна в отношението – към себе си, към околните, към заобикалящата ни действителност. Това е пътят за изграждане на креативни личности, способни да вземат решения, сами да определят своето поведение и да носят отговорност за последиците от своя избор.