<?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?>
<rss version="2.0" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:dc="http://purl.org" xmlns:prism="http://prismstandard.org">
<channel><atom:link href="https://journals.azbuki.bg/bel/rss" rel="self" type="application/rss+xml"/><title>Български език и литература</title><link>https://journals.azbuki.bg/bel</link><description><![CDATA[Списание „Български език и литература“ e специализирано научно издание. Повече от 50 години то способства за усъвършенстване на образователния процес по български език и литература, като го полага на актуални теоретични – методически, лингвистични, литературоведски основи, като отстоява европейски стандарти и критерии, но с респект, уважение и съобразяване с националната традиция. То публикува научни изследвания по съществени теми и компоненти на учебната дисциплина български език и литература.
Периодика на списанието – 6 книжки годишно.
<0.1 (2025)                     Q4 (2025)Impact factor              Rank by JCI
Статиите на „Български език и литература“ се реферират и индексират в Web of Science: Emerging Sources Citation Index.
ISSN: 0323–9519 (Print), 1314–8516 (Online)]]></description><language>bg</language><item><title><![CDATA[ГРАМАТИЧНА РЕАЛИЗАЦИЯ НА СЕМАНТИЧНАТА ОПОЗИЦИЯ ОДУШЕВЕНОСТ ~ НЕОДУШЕВЕНОСТ (ТЕОРЕТИЧНИ РАКУРСИ)]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/gramaticna-realizaciya-na-semanticnata-opoziciya-odusevenost-neodusevenost-teoreticni-rakursi/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/gramaticna-realizaciya-na-semanticnata-opoziciya-odusevenost-neodusevenost-teoreticni-rakursi/view</link><description><![CDATA[Изследването разглежда граматичната реализация на семантичната опозиция одушевеност ~ неодушевеност с фокус върху именните класове думи,  основно в руския и българския език.  Тази опозиция няма универсална и еднозначна граматична проява,  а се реализира различно в отделните езици и езикови системи.  Одушевеността не може да се третира като пълноценна морфологична категория,  тъй като формалната ѝ експликация е непоследователна,  а се разглежда като лексикално-граматичен разред.  Анализът обхваща взаимодействието на опозицията с категориите род и падеж,  с класовете на прилагателните и числителните,  като се показва,  че най-ясно тя се проявява в падежната система, особено във винителния падеж в руски. Специално внимание се отделя на българските бройни форми,  които представляват уникална морфологична реализация на семантичния признак одушевеност.  В заключение се утвърждава разбирането за одушевеността като универсална семантична константа с широко,  но нееднородно граматично изразяване.]]></description><pubDate>Fri, 10 Apr 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-4-1E</dc:identifier><dc:creator>Енчо Тилев</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>489</prism:startingPage><prism:endingPage>502</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-04-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>4</prism:number></item><item><title><![CDATA[ВЛИЯНИЕ НА МОДЕЛИРАНИЯ РОТАЦИЗЪМ И СЛОЖНОСТТА НА ТЕКСТА ВЪРХУ ВЪЗПРИЯТИЯТА НА СЛУШАТЕЛИТЕ ЗА ГОВОРНИТЕ И ЛИЧНОСТОВИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ГОВОРЕЩИЯ]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/vliyanie-na-modeliraniya-rotacizm-i-sloznostta-na-teksta-vrxu-vzpriyatiyata-na-slusatelite-za-govornite-i-licnostovite-xarakteristiki-na-govoreshhiya/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/vliyanie-na-modeliraniya-rotacizm-i-sloznostta-na-teksta-vrxu-vzpriyatiyata-na-slusatelite-za-govornite-i-licnostovite-xarakteristiki-na-govoreshhiya/view</link><description><![CDATA[Нарушената артикулация на /r/ (ротацизъм)  – вид специфично артикулационно нарушение,  свързано с артикулацията на алвеолния вибрант /r/,  може да повлияе негативно възприятията на слушателите.  Настоящата статия изследва ефекта на моделирания ротацизъм и сложността на текста върху възприятията на българските слушатели за говорните умения,  личностовите характеристики и общите нагласи към говорещия.  Проучването има 2x2 факторен междугрупов дизайн.  Резултатите частично подкрепят негативните ефекти,  с които се сблъскват лицата с артикулационни нарушения.  Говорещият получава по-ниска оценка за възприеманата плавност, разбираемост, комфорт на говорещия и слушателя в условията с атипична артикулация. Участниците са по-склонни да се сприятелят с говорещия и го считат за по-екстравертен в условията със сложен текст. Демонстриран е ефект на взаимодействие между артикулацията и сложността на текста върху оценките за възпри еманата съзнателност.  Проучването има значение за логопедичната практика,  като информира логопедите за реакциите,  с които се сблъскват техните клиенти в обществото.]]></description><pubDate>Fri, 10 Apr 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-4-2M</dc:identifier><dc:creator>Мартина Димова</dc:creator><dc:creator>Екатерина Тодорова</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>503</prism:startingPage><prism:endingPage>520</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-04-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>4</prism:number></item><item><title><![CDATA[EXPLORING MATHEMATICAL FIGURATIVE LANGUAGE IN ENGLISH AND BULGARIAN]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/exploring-mathematical-figurative-language-in-english-and-bulgarian/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/exploring-mathematical-figurative-language-in-english-and-bulgarian/view</link><description><![CDATA[This article examines how mathematical concepts find their way into figurative language in English and Bulgarian.  The aim is to identify and classify idiomatic expressions that use ideas such as numbers,  operations,  measurement, geometry,  proportion,  and abstract notions like probability or infinity.  The data were gathered from dictionaries,  corpora,  and other reference sources,  and grouped into thematic categories.  The analysis shows that idioms with numbers are the most widespread,  often with close parallels across the two languages,  while others highlight cultural differences and unique linguistic creativity.  Beyond numbers, idioms related to calculation,  measurement, and shape illustrate how mathematical reasoning subtly shapes everyday speech and thought.  The study provides both a structured overview of these expressions and a basis for further exploration of the links between mathematics, language, and culture.]]></description><pubDate>Fri, 10 Apr 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-4-3I</dc:identifier><dc:creator>Vanya Ivanova</dc:creator><dc:creator>Gergana Petkova</dc:creator><dc:creator>Angel Todorov</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>521</prism:startingPage><prism:endingPage>533</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-04-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>4</prism:number></item><item><title><![CDATA[ИГРАТА НА КРИЕНИЦА – РАЗЧИТАНЕ НА МАТРИЦИТЕ (ВЪРХУ „ИГРА НА КРИЕНИЦА“ НА НИКОЛАЙ РАЙНОВ)]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/igrata-na-krienica-razcitane-na-matricite-vrxu-igra-na-krienica-na-nikolai-rainov/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/igrata-na-krienica-razcitane-na-matricite-vrxu-igra-na-krienica-na-nikolai-rainov/view</link><description><![CDATA[Статията разглежда „Игра на криеница“ на Николай Райнов като пример за литературна приказка,  в която игровият принцип функционира като структурна и смислова матрица.  Анализират се ролите на героите, организацията на време-пространствотои спецификатана сюжетноторазвитие, при което специален акцент се поставя върху фигурата на царската дъщеря като инициатор и двигател на действията.  Изследването проследява как играта на криеница се превръща едновременно в прагматична рамка на сюжета и в метафора на междуличностните отношения.  Подчертават се педагогическите и психологическите аспекти на игровото начало – потенциалът му да развива комуникативни умения,  социализация и способността за разчитане ума на Другия.]]></description><pubDate>Fri, 10 Apr 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-4-4G</dc:identifier><dc:creator>Ирена Димова-Генчева</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>534</prism:startingPage><prism:endingPage>542</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-04-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>4</prism:number></item><item><title><![CDATA[ОТ АЗБУКАТА КЪМ ЛИТЕРАТУРАТА: ЧИТАНКИТЕ В НАЧАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА В СЪРБИЯ]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/ot-azbukata-km-literaturata-citankite-v-nacalnoto-obucenie-po-blgarski-ezik-i-literatura-v-srbiya/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/ot-azbukata-km-literaturata-citankite-v-nacalnoto-obucenie-po-blgarski-ezik-i-literatura-v-srbiya/view</link><description><![CDATA[Статията изследва ролята на читанките в обучението по български език и литература в началния етап на образование в Република Сърбия (I – IV клас),  като ги разглежда в контекста на обучението по езика на българското национално малцинство.  Акцентира се върху значението на учебните издания като инструмент за съхраняване и развитие на езиковата компетентност, културната идентичност и традиционното наследство,  както и като средство за утвърждаване принципите на равнопоставеност и междукултурен диалог. Подчертава се положителното въздействие на обучението на роден език върху когнитивното развитие,  читателската грамотност и общите учебни постижения на учениците. В изследването е представен съдържателен и функционален анализ на читанките с оглед на тяхната структура,  тематичен обхват и методически потенциал за формиране на умения за четене с разбиране,  интерпретация и текстова продукция.  Разгледана е и ролята на сборниците за извънкласно четене,  включващи произведения от български,  сръбски и световни автори, както и творби на автори от българската общност в Сърбия,  които допринасят за изграждането на читателска мотивация и за развитието на емоционалната и естетическата култура на учениците.]]></description><pubDate>Fri, 10 Apr 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-4-5E</dc:identifier><dc:creator>Елизабета Георгиев</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>543</prism:startingPage><prism:endingPage>559</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-04-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>4</prism:number></item><item><title><![CDATA[ОТ ЧИТАТЕЛ КЪМ СЪАВТОР – BLACKOUT POETRY КРЕАТИВЕН ПЪТ КЪМ ИНТЕРПРЕТАЦИЯТА]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/ot-citatel-km-savtor-blackout-poetry-kreativen-pt-km-interpretaciyata/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/ot-citatel-km-savtor-blackout-poetry-kreativen-pt-km-interpretaciyata/view</link><description><![CDATA[Статията разглежда възможностите за прилагане на метода blackout poetry в обучението по литература като средство за стимулиране на аналитичното четене и творческата интерпретация на художествения текст.  Теоретичната рамка на изследването се основава на концепциите за децентриране на авторовата фигура и активната роля на читателя в процеса на смислопораждане,  формулирани в литературната теория на Ролан Барт. Представено е емпирично изследване,  проведено сред ученици от 10.  и 12. клас в Професионалната гимназия по компютърно програмиране и иновации в Бургас и в СУ „Христо Ботев“ в с.  Чепинци,  общ.  Рудозем.  В рамките на учебния експеримент учениците работят върху произведения на Христо Смирненски, Пейо Яворов и Борис Христов, като чрез селективно заличаване на текстови фрагменти създават собствени интерпретативни версии на оригиналните произведения.  Анализът на резултатите от анкетното проучване и на ученическите работи показва,  че методът стимулира задълбоченото разбиране на текста,  откриването на нови смислови пластове и активното участие на учениците в процеса на интерпретация.]]></description><pubDate>Fri, 10 Apr 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-4-6V</dc:identifier><dc:creator>Велика Гюлемерова</dc:creator><dc:creator>Анелия Петрова</dc:creator><dc:creator>Наталия Кехайова-Моллова</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>560</prism:startingPage><prism:endingPage>572</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-04-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>4</prism:number></item><item><title><![CDATA[РОЛЯ НА БИБЛЕЙСКО-МИТОЛОГИЧНИТЕ ТОПОСИ В ПОЕМАТА „СЕПТЕМВРИ“ НА ГЕО МИЛЕВ ЗА РАЗВИТИЕ НА СОЦИОЕМОЦИОНАЛНА КОМПЕТЕНТНОСТ]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/rolya-na-bibleisko-mitologicnite-toposi-v-poemata-septemvri-na-geo-milev-za-razvitie-na-socioemocionalna-kompetentnost/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/rolya-na-bibleisko-mitologicnite-toposi-v-poemata-septemvri-na-geo-milev-za-razvitie-na-socioemocionalna-kompetentnost/view</link><description><![CDATA[Библейско-митологичните топоси изговарят житейските истини, скрити зад образи,  символи,  наративи.  Гео Милев заживява завинаги в поемата „Септември“ като коректив на проблематичното търсене на справедливостта. Животът и творбата стават разкази на изстраданата човешка съдба по пътя към своята Голгота.  Открояват се топосите на: „Гласът народен – глас Божи“; библейският воин поп Андрей; Хаосът и Гневът; Възкресението и „Новия Адам“; жертвата и Апокалипсиса; иконоборството и „безбожниците“; трагическия герой и конфликта между личната чест и колективната съдба. С проведеното анкетно допитване сред десетокласници се установяват битуващи мнения и нагласи относно отзвука,  който Гео-Милевият наратив оставя в контекста на бунта срещу неправдата,  в контекста на мотива за смислено изживян живот,  в контекста на човешката воля като двигател на промените за по-добро утре.  Целта на статията е да се установят нагласи, мнения,  очаквания на учениците спрямо изговореното тълкуване на поемата в смисъла на общочовешките ценности.  Методът е групова онлайн анкета. Предметът са библейско-митологичните топоси в „Септември“.]]></description><pubDate>Fri, 10 Apr 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-4-7S</dc:identifier><dc:creator>Радослав Смаилов</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>573</prism:startingPage><prism:endingPage>586</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-04-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>4</prism:number></item><item><title><![CDATA[ИНТЕРАКТИВЕН БИНАРЕН УРОК: „ЧОВЕКЪТ И НЕГОВОТО МЯСТО В СВЕТА (ДИАЛОГ НА ИЗКУСТВЕНИЯ ИНТЕЛЕКТ С ЧОВЕКА)“]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/interaktiven-binaren-urok-covekt-i-negovoto-myasto-v-sveta-dialog-na-izkustveniya-intelekt-s-coveka/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/interaktiven-binaren-urok-covekt-i-negovoto-myasto-v-sveta-dialog-na-izkustveniya-intelekt-s-coveka/view</link><description><![CDATA[Настоящатастатияпредставяинтерактивенбинаренурок, проведен в рамките на един учебен час (45 минути)  с ученици от IX клас на Езиковата гимназия „Акад.  Людмил Стоянов“ – Благоевград,  и показва интеграцията между информационни технологии и български език и литература.  Той е урок за обобщение и систематизация, разглеждащ концепцията за човека през Античността,  Средновековието,  Ренесанса,  Просвещението,  романтизма, реализма и натурализма.  В същото време,  се дава представата за човека като биологичен индивид и за субекта от гледна точка на етиката. Диалогът между изкуствения интелект и човека се осъществяваше чрез ,,спор“ между аватар и водещ за човешката същност и за това дали изкуственият интелект е като хората.  Важен е финалният извод: изкуственият интелект е ценен помощник, но не може да замени човека.]]></description><pubDate>Fri, 10 Apr 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-4-8T</dc:identifier><dc:creator>Теодора Димитрова</dc:creator><dc:creator>Елза Маламова</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>587</prism:startingPage><prism:endingPage>602</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-04-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>4</prism:number></item><item><title><![CDATA[ЮБИЛЕЕН СБОРНИК В ЧЕСТ НА 90-ГОДИШНИНАТА НА ПРОФ.  Д. Ф. Н.  СТЕФАНА ДИМИТРОВА]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/yubileen-sbornik-v-cest-na-90-godisninata-na-prof-d-f-n-stefana-dimitrova/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/yubileen-sbornik-v-cest-na-90-godisninata-na-prof-d-f-n-stefana-dimitrova/view</link><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Fri, 10 Apr 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-4-9A</dc:identifier><dc:creator>Атанаска Тошева</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>603</prism:startingPage><prism:endingPage>612</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-04-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>4</prism:number></item><item><title><![CDATA[НАУЧЕН ПРОЕКТ „КЛАСИЧЕСКИТЕ ЕЗИЦИ МЕЖДУ УЧИЛИЩЕТО И УНИВЕРСИТЕТА“: ГОДИШНА СРЕЩА НА  „ЕВРОКЛАСИКА 2025“ В БЪЛГАРИЯ]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/naucen-proekt-klasiceskite-ezici-mezdu-ucilishheto-i-universiteta-godisna-sreshha-na-evroklasika-2025-v-blgariya/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/naucen-proekt-klasiceskite-ezici-mezdu-ucilishheto-i-universiteta-godisna-sreshha-na-evroklasika-2025-v-blgariya/view</link><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Fri, 10 Apr 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-4-10K</dc:identifier><dc:creator>Вероника Келбечева</dc:creator><dc:creator>Гергана Петкова</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>613</prism:startingPage><prism:endingPage>619</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-04-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>4</prism:number></item><item><title><![CDATA[ОБРАЗИТЕ НА Е. Т. А. ХОФМАН ДНЕС: ГОДИШНИНИТЕ КАТО СТИМУЛ И ИНСТРУМЕНТ ЗА КОНСОЛИДАЦИЯ]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/obrazite-na-e-t-a-xofman-dnes-godisninite-kato-stimul-i-instrument-za-konsolidaciya/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/obrazite-na-e-t-a-xofman-dnes-godisninite-kato-stimul-i-instrument-za-konsolidaciya/view</link><description><![CDATA[Текстът обсъжда празнуването на годишнините и ролята им на катализатор за културните процеси.  За пример се привлича отбелязването на 250-годишнината от рождението на Е.  Т.  А.  Хофман през 2026 г.  в паралел с предходни негови чествания.  Проследяват се основни събития,  посветени на честването,  в съпоставка с антични ритуални практики.  Предлага се хипотезата,  че годишнините са зависими от политическия и историческия контекст и оглеждат обществени настроения,  отношения,  културни и политически доминанти за съответното време.  Също така те форсират научноизследователския потенциал и консолидират обществените нагласи около значима кауза.]]></description><pubDate>Tue, 10 Mar 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-3s-1</dc:identifier><dc:creator>Светла Черпокова</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>7</prism:startingPage><prism:endingPage>20</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-03-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>3s</prism:number></item><item><title><![CDATA[ЖАНРОВЕТЕ В ТЕОРЕТИЧНАТА МИСЪЛ НА НЕМСКИЯ РОМАНТИЗЪМ С ПРИМЕРИ ОТ ФРИДРИХ ШЛЕГЕЛ И НОВАЛИС]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/zanrovete-v-teoreticnata-misl-na-nemskiya-romantizm-s-primeri-ot-fridrix-slegel-i-novalis/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/zanrovete-v-teoreticnata-misl-na-nemskiya-romantizm-s-primeri-ot-fridrix-slegel-i-novalis/view</link><description><![CDATA[Тази статия разглежда ролята на жанровете,  по-специално на романа,  фрагмента и афоризма в теоретичната рамка на немския романтизъм,  като се фокусира върху Фридрих Шлегел и Новалис. За разлика от твърдите философски системи,  романтиците развиват „прогресивна универсална поезия“,  естетика на откритост,  динамизъм и незавършеност.  Романът,  афоризмът и фрагментът,  с техния антисистемен и парадоксален характер,  се превръщат в централни форми за артикулиране на тази визия. Те кондензират смисъла, като едновременно с това извеждат на преден план незавършеността,  отразявайки по този начин романтичния ангажимент към динамиката,  превръщането и иронията.  Романът представлява практическата реализация на тази естетика.  Замислен като синтез на множество жанрове – лирически,  разказ,  философия – той се стреми към тоталност,  като същевременно остава съзнателно незавършен. Във взаимодействието си с фрагментарни и афористични форми романтичният роман подчертава напрежението между стремежа към единство и прегръщането на непълнотата.  Заедно тези форми установяват поетика,  която не само подкопава установените литературни системи, но и предвижда модернистични идеи като естетическа автономност, самореференциалност и разтваряне на жанровите граници.]]></description><pubDate>Tue, 10 Mar 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-3s-2</dc:identifier><dc:creator>Мария Ендрева</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>21</prism:startingPage><prism:endingPage>33</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-03-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>3s</prism:number></item><item><title><![CDATA[THE FIRST ENGLISH TRANSLATION OF HOFFMANN’S THE SANDMAN]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/the-first-english-translation-of-hoffmanns-the-sandman/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/the-first-english-translation-of-hoffmanns-the-sandman/view</link><description><![CDATA[The English reception of The Sandman seems to begin with Walter Scott’s overview of Hoffmann’s writing in 1827.  The first English translation of the novella was published in 1834.  The text was abridged and appeared in The Keepsake,  highlighting the name of the translator,  Lord Albert Conyngham,  rather than that of the author.  The choice of words and phrases,  along with the missing parts of the text,  closes the door for the common sense and the rationalisations of the Enlightenment,  leaving readers with Nathaniel’s feverish imagination.  Thus,  the alignment with the literature of the supernatural that Coleridge had preferences for becomes even more pronounced.  What is generally considered the first translation of The Sandman,  Oxenford’s translation for the collection Tales from the German, was published a decade later, in 1844. Comparing and contrasting the two versions of the text in English reveals the translators’ diverging sensibilities.]]></description><pubDate>Tue, 10 Mar 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-3s-3</dc:identifier><dc:creator>Vitana Kostadinova</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>34</prism:startingPage><prism:endingPage>43</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-03-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>3s</prism:number></item><item><title><![CDATA[„БЪЛГАРСКИЯТ“ Е.  Т.  А.  ХОФМАН – ФИГУРИ НА ОПОСРЕДСТВАНОСТ]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/blgarskiyat-e-t-a-xofman-figuri-na-oposredstvanost/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/blgarskiyat-e-t-a-xofman-figuri-na-oposredstvanost/view</link><description><![CDATA[Настоящата статия излага хипотезата,  че възприемането на Хофман в България се основава на принципа на посредничеството.  Един аспект на тази медиация може да бъде веднага идентифициран с първите български версии на неговите произведения,  преведени от френски и руски преводи; друг аспект се проявява с първите български преводи от немските оригинали през 20-те години на ХХ век,  страничен продукт на вторичен интерес към автора,  подчинен на възторженото българско възприемане на немския диаболизъм,  което признава Хофман за един от неговите създатели; още един аспект на посредничеството се разкрива чрез специфичната роля на Les contes d‘Hoffmann на Жак Офенбах за интегрирането на името на Хофман в българската културна памет.]]></description><pubDate>Tue, 10 Mar 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-3s-4</dc:identifier><dc:creator>Клео Протохристова</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>44</prism:startingPage><prism:endingPage>63</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-03-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>3s</prism:number></item><item><title><![CDATA[AUTOMATEN,  PUPPEN,  HÜLLEN.  SUBJEKTIVITÄT ZWISCHEN PROJEKTION,  PERFORMANZ UND DISKURSIVER ZUSCHREIBUNG BEI E.  T.  A.  HOFFMANN,  WLADIMIR ODOJEWSKI, GUSTAV MEYRINK UND ALEKSANDR GRIN]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/automaten-puppen-hullen-subjektivitat-zwischen-projektion-performanz-und-diskursiver-zuschreibung-bei-e-t-a-hoffmann-wladimir-odojewski-gustav-meyrink-und-aleksandr-grin/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/automaten-puppen-hullen-subjektivitat-zwischen-projektion-performanz-und-diskursiver-zuschreibung-bei-e-t-a-hoffmann-wladimir-odojewski-gustav-meyrink-und-aleksandr-grin/view</link><description><![CDATA[Der Beitrag untersucht das Automatenmotiv bei E.  T.  A.  Hoffmann (Die Automate, 1814; Der Sandmann,  1816),  Wladimir Odojewski (Holzgeist, 1833), Gustav Meyrink (Der Golem,  1915)  und Aleksandr Grin (Die goldene Kette,  1925) als literarisches Experimentierfeld zur Transformation des Subjektbegriffs zwischen Romantik und früher Moderne.  Während Hoffmann im Sandmann die Projektion von Innerlichkeit als Quelle des Unheimlichen inszeniert und in Die Automate die ästhetische Differenz zwischen mechanischer Performanz und beseeltem Ausdruck reflektiert,  problematisiert Odojewski im Holzgeist die Reproduzierbarkeit kultureller Zeichen von Subjektivität.  Meyrink radikalisiert diese Bewegung im Golem,  indem Identität als prekäre Besetzung einer leeren Form erscheint.  In Grins Roman Die goldene Kette wird der Automat schließlich selbst zum Kommentator dialogischer Illusionen und entlarvt die Zuschreibungsmechanismen,  durch die Menschen Subjektivität konstituieren.  Der abschließende Blick auf gegenwärtige KI-Diskurse zeigt,  dass literarische Automaten weniger technische Vorläufer als analytische Modelle jener Zuschreibungslogiken sind, die auch heutige Debatten strukturieren.]]></description><pubDate>Tue, 10 Mar 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-3s-5</dc:identifier><dc:creator>Natalia Kushnir</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>64</prism:startingPage><prism:endingPage>75</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-03-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>3s</prism:number></item><item><title><![CDATA[THE UNCANNY AUTOMATON: FROM HOFFMANN TO ARTIFICIAL INTELLIGENCE]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/the-uncanny-automaton-from-hoffmann-to-artificial-intelligence/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/the-uncanny-automaton-from-hoffmann-to-artificial-intelligence/view</link><description><![CDATA[This study examines the figure of the automaton and the robot as a site of intersection between the human and the technological,  between reality and simulation, through the lens of Sigmund Freud’s concept of das Unheimliche (“the uncanny”). Employing close reading, comparative literary analysis,  and conceptual juxtaposition with contemporary technological phenomena,  the investigation begins with E.  T.  A.  Hoffmann’s novella “The Sandman“ (1816)  and his story “Automata” (1814),  where childhood trauma,  the doppelgänger,  and mechanical imitation produce the first modern literary image of the uncanny.  Special attention is given to musical automata as a defence of human creativity against mechanisation. The transformation of this figure is traced through Karel Čapekʼs “R.U.R.” (1920) and Isaac Asimov’s “I,  Robot” (1950).  Contemporary artificial intelligence (AI) systems are compared to the literary automata,  demonstrating that the uncanny is not historically bounded but evolves in tandem with technological development, persisting as a fundamental marker of the anxiety generated by the simulation of human subjectivity.]]></description><pubDate>Tue, 10 Mar 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-3s-6</dc:identifier><dc:creator>Vesela Ganeva</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>76</prism:startingPage><prism:endingPage>84</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-03-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>3s</prism:number></item><item><title><![CDATA[ДВОЙНИЦИ И ИДЕНТИЧНОСТ (НАБЛЮДЕНИЯ ВЪРХУ ХОФМАНОВАТА ПРИКАЗНА НОВЕЛА „ПЯСЪЧНИЯ ЧОВЕК“ И РАЗКАЗА НА ВЕЛИЧКА НАСТРАДИНОВА „ГОСПОЖИЦА ВЕЩИЦАТА“)]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/dvoinici-i-identicnost-nablyudeniya-vrxu-xofmanovata-prikazna-novela-pyascniya-covek-i-razkaza-na-velicka-nastradinova-gospozica-veshhicata/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/dvoinici-i-identicnost-nablyudeniya-vrxu-xofmanovata-prikazna-novela-pyascniya-covek-i-razkaza-na-velicka-nastradinova-gospozica-veshhicata/view</link><description><![CDATA[Статията има за цел да открие интертекстуалната връзка между два разказа, написани в различни епохи: „Пясъчния човек“ от Е. Т. А.  Хофман и „Госпожица Вещица“ от Величка Настрадинова.  Става дума за образа на двойника,  който се появява и в двата текста,  но функционира по различен начин.  В разказа на Хофман двойникът създава усещане за нещо зловещо, докато в произведението на Настрадинова той е представен в по-положителна светлина.  Въпреки това нейната интерпретация е проблематична,  тъй като текстът повдига труден етичен въпрос.]]></description><pubDate>Tue, 10 Mar 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-3s-7</dc:identifier><dc:creator>Илия Точев</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>85</prism:startingPage><prism:endingPage>91</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-03-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>3s</prism:number></item><item><title><![CDATA[АКТУАЛИЗАЦИИ НА ФРАЗЕОЛОГИЗМА „ИМА НЕЩО ГНИЛО В ДАНИЯ“ – КОНТРАСТИВЕН АНАЛИЗ]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/aktualizacii-na-frazeologizma-ima-neshho-gnilo-v-daniya-kontrastiven-analiz/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/aktualizacii-na-frazeologizma-ima-neshho-gnilo-v-daniya-kontrastiven-analiz/view</link><description><![CDATA[Изследването представлява контрастивен анализ на актуализациите на фразеологизма Има нещо гнило в Дания / Je něco shnilého ve státě dánském в съвременния български и чешки език. Въз основа на обширен корпус от медийни текстове от периода 2002 – 2026 г.  се демонстрира,  че фразеологизмът,  първоначално цитат от Хамлет,  остава жива и продуктивна единица и в двата езика.  Анализът идентифицира пет типа актуализации на предикатната част (негация,  позитивна субституция,  модализация,  усилване, плурализация)  и десет типа актуализации на адвербиалната част,  която се оказва основният център на вариациите.  Докато предикатната част е относително стабилна,  обстоятелственото пояснение проявява значителни различия: българският език предпочита простото топонимно име (в Дания) и контрастивни субституции,  докато чешкият запазва синтактичния модел ve státě [X]\(^{ADJ}\),  което води до богата продукция от географски,  институционални и абстрактни субституции.  Изследването подчертава и значението на метаезиковите коментари,  които препращат към произхода на фразеологизма и често релативизират връзката му със съвременна Дания.  Резултатите потвърждават,  че фразеологизмът функционира като гъвкаво средство за критика,  ирония и обществен коментар, като неговите актуализации отразяват различните езикови традиции и културни контексти на българския и чешкия език.]]></description><pubDate>Tue, 10 Mar 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-3-1P</dc:identifier><dc:creator>Павел Крейчи</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>327</prism:startingPage><prism:endingPage>343</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-03-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>3</prism:number></item><item><title><![CDATA[КНИЖОВНИ НОРМИ В ПРОЦЕС НА ПРЕУСТРОЙСТВО (Анализ на анкетно проучване сред студенти филолози)]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/knizovni-normi-v-proces-na-preustroistvo-analiz-na-anketno-proucvane-sred-studenti-filolozi/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/knizovni-normi-v-proces-na-preustroistvo-analiz-na-anketno-proucvane-sred-studenti-filolozi/view</link><description><![CDATA[Статията представя научен анализ на анкетно проучване, проведено сред повече от 150 студенти от Софийския университет „Свети Климент Охридски“ и свързано с динамиката на езиковите процеси и разколебаването на три книжовноезикови норми.  Обект на проучването са бройната форма при съществителните имена от мъжки род,  употребата на вокативи при съществителните собствени имена, граматическото съгласуване при изразяване на учтивост в българския език.  Отправна точка на изследването е разбирането на автора,  че граматичните правила в съвременната езикова практика динамично отразяват процеси от устната комуникация,  свързани с прагматични и социолингвистични маркери,  както и с факта,  че българският език е изключително граматичен език,  но в последните години се наблюдава тенденция,  която нетерминологично може да бъде определена като надделяване на семантиката над граматиката,  при което граматическата маркираност постепенно избледнява.  Убедителен пример за този процес са употребите на местоименията който-когото-комуто,  на звателните форми при личните имена, на различните видове граматическо съгласуване.  Основният извод в статията е, че семантиката и контекстът все по-силно оказват влияние върху езиковото съзнание,  а това води до употреби,  които логически обективират езиковите явления с оглед на динамиката в тяхното развитие.]]></description><pubDate>Tue, 10 Mar 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-3-2M</dc:identifier><dc:creator>Владислав Миланов</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>344</prism:startingPage><prism:endingPage>353</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-03-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>3</prism:number></item><item><title><![CDATA[ВОЙНАТА КАТО ЕЗИК, ПАМЕТТА КАТО СЪПРОТИВА. КОНФЛИКТНАТА РЕТОРИКА В „ПРЕСЕЛЕНИЕТО“ НА БОЯН БИОЛЧЕВ]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/voinata-kato-ezik-pametta-kato-sprotiva-konfliktnata-retorika-v-preselenieto-na-boyan-biolcev/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/voinata-kato-ezik-pametta-kato-sprotiva-konfliktnata-retorika-v-preselenieto-na-boyan-biolcev/view</link><description><![CDATA[Статията изследва как повестта на Боян Биолчев „Преселението“ интерпретира историческата травма,  свързана с бежанската вълна след Междусъюзническата война от 1913 г.  Анализът се фокусира върху символиката на изгубения дом,  нарушената идентичност и безгласното страдание на обикновения човек,  попаднал в историческите катастрофи на Балканите.  Специално внимание се обръща на начина,  по който литературният текст трансформира политическото насилие в универсален разказ за човешката уязвимост,  използвайки образност,  напомняща библейски и митологични мотиви.  Централните герои – учителят по история,  психически съкрушената Златина,  дезертьорът Иван и неназованото дете разказвач – са разгледани като носители на морално прозрение и травматично преживяване.  Повестта се осмисля като естетически и етичен акт на съпротива срещу забравата, който възстановява достойнството на мълчаливите свидетели на историята. Използването на библейски образи в разказа (маслиновата горичка,  Тайната вечеря,  „живите светлини“)  също се анализира като средство за духовно преосмисляне на страданието.  Текстът утвърждава литературата като средство за запазване на културната памет и като начин за разказване на неизразимото, за справяне с историческата вина и за запазване на човешкото в нечовешки времена.]]></description><pubDate>Tue, 10 Mar 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-3-2V</dc:identifier><dc:creator>Велика Гюлемерова</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>354</prism:startingPage><prism:endingPage>369</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-03-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>3</prism:number></item><item><title><![CDATA[ДОМ И ПРИСТАН В РОМАНА „ПРЕСЕЛЕНИЕТО“ НА БОЯН БИОЛЧЕВ]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/dom-i-pristan-v-romana-preselenieto-na-boyan-biolcev/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/dom-i-pristan-v-romana-preselenieto-na-boyan-biolcev/view</link><description><![CDATA[Вниманието на настоящия текст е насочено към романа на Боян Биолчев „Преселението“ (2018).  Във фокуса на изследването е проблемът за човешкия копнеж по дом и пристан,  който бива многократно (пре)осмислян в хода на повествованието.  Стъпвайки върху определени постановки от социологията и философията,  ще се опитаме да проследим и как (и доколко) търсещият убежище индивид успява да се интегрира към новите общности и системи от взаимоотношения.  Романът подлага на проблематизиране наслагвани през годините страхове,  стереотипи и предразсъдъци по отношение на фигурата на бежанеца.]]></description><pubDate>Tue, 10 Mar 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-3-3B</dc:identifier><dc:creator>Борис Бисеров</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>370</prism:startingPage><prism:endingPage>385</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-03-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>3</prism:number></item><item><title><![CDATA[COMMUNICATIVE CULTURE OF THE LANGUAGE OF THE RELIGIOUS SPHERE IN UKRAINE AND BULGARIA (COMPARATIVE ASPECT)]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/communicative-culture-of-the-language-of-the-religious-sphere-in-ukraine-and-bulgaria-comparative-aspect/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/communicative-culture-of-the-language-of-the-religious-sphere-in-ukraine-and-bulgaria-comparative-aspect/view</link><description><![CDATA[The language of the religious sphere in Ukraine and Bulgaria has gone through a long path of communicative adaptation,  which was influenced by both intralinguistic and extralinguistic factors. In the Ukrainian approach, the confessional style is singled out,  while Bulgarian scholars do not introduce it into the stylistic palette. At the same time,  with the involvement of Internet technologies in religious communication and the influence of the new information environment in both countries,  religious language seems to objectify itself.  A comparative analysis of the language of the religious sphere in Ukraine and Bulgaria has made it possible to find out that communicative dynamism is formed by the media religiosity of content consumers and is objectified as a reduction in differences in the language-speech dichotomy,  changes in communicative behaviour,  the nature of the interpretation of linguistic signs and the choice of forms of reflecting on them.  As a result, a language with new identification standards is constructed.  The approach used is rooted in the learning objectives of the Bulgarian language course for Ukrainians,  where Ukrainian analytics will help students identify commonalities and differences within the Bulgarian framework as they conduct their own research in the field of religious communication.  At the same time,  the emphasis is placed on the communicative dynamics of the religious sphere specific to different Slavic countries.]]></description><pubDate>Tue, 10 Mar 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-3-5K</dc:identifier><dc:creator>Olena Klymentova</dc:creator><dc:creator>Olha Soroka</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>386</prism:startingPage><prism:endingPage>402</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-03-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>3</prism:number></item><item><title><![CDATA[COMPARISON OF THE NATIVE LANGUAGE CURRICULA IN THE BULGARIAN AND TURKISH SECONDARY SCHOOL]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/comparison-of-the-native-language-curricula-in-the-bulgarian-and-turkish-secondary-school/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/comparison-of-the-native-language-curricula-in-the-bulgarian-and-turkish-secondary-school/view</link><description><![CDATA[Curricula,  which constitute an important part of contemporary education and training,  lead individuals to gain knowledge,  skills,  and attitudes and to carry out the learning process in a planned manner.  In this context,  curricula have a structure that is shaped and constantly updated according to the requirements of the age.  Reviewing the education systems and curricula of different countries is effective in the institutional development of education systems,  in modern education,  in the legal regulations of education,  in curricula,  and in arranging them according to modern standards.  Benefiting from the programs of different countries is also important in this context,  as they are available as an open source.  This situation increases the quality of education by enabling teachers and students to follow the methods and techniques in different programs.  This study aims to provide a comprehensive evaluation by comparing the convergent and divergent structural features, pedagogical approaches,  distribution of learning outcomes, linguistic competencies, and grammar related achievements within the Middle School Mother Tongue Education Programs of Bulgaria and Turkey.  The research employs document analysis as a qualitative research methodology to examine the contemporary middle school curricula of both nations.  The findings indicate that the Turkish curriculum exhibits a more granular structure regarding implementation guides,  workshop activities,  instructional differentiation,  and assessment frameworks.  Conversely,  the Bulgarian Language and Literature curriculum presents grammar related learning outcomes with greater clarity and explicitness.  While the Turkish curriculum conceptualizes grammar as language structures and excludes it from formal assessment,  it maintains a more balanced distribution of core language skills.  In the Bulgarian Language and Literature curriculum,  productive skills namely writing and speaking are prioritized,  with a notable integration of literary texts emphasizing national values and national identity within the seventh grade program.]]></description><pubDate>Tue, 10 Mar 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-3-6H</dc:identifier><dc:creator>Nesrin Bahtiyar</dc:creator><dc:creator>Musa Çifci</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>403</prism:startingPage><prism:endingPage>422</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-03-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>3</prism:number></item><item><title><![CDATA[ФОРМИРАНЕ НА ДОБРОВОЛЧЕСКИ НАГЛАСИ ЧРЕЗ ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/formirane-na-dobrovolceski-naglasi-crez-obucenieto-po-blgarski-ezik-i-literatura/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/formirane-na-dobrovolceski-naglasi-crez-obucenieto-po-blgarski-ezik-i-literatura/view</link><description><![CDATA[Настоящото изследване се фокусира върху проучване на развитието на езиково-правописната компетентност и на състоянието на социалната ангажираност на ученици от 4.  клас чрез изработка на писмена картичка по предварително избран повод,  разгледан като доброволческа дейност в подкрепа на конкретна инициатива.  Изследват се както езиковите компетентности и свързаната реч на учениците,  така и социалните им възгледи и ангажираност относно доброволчеството като дейност,  в която са се включили чрез изработените материали.  Резултатите отразяват езикови възможности,  средства за изразяване,  степен на ангажираност с доброволчески каузи и социално развитие на учениците от начален етап на образование.]]></description><pubDate>Tue, 10 Mar 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-3-7M</dc:identifier><dc:creator>Мартин Тодоров</dc:creator><dc:creator>Катерина Пенчева</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>423</prism:startingPage><prism:endingPage>441</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-03-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>3</prism:number></item><item><title><![CDATA[СЪСТОЯНИЕ НА ФОНЕМНАТА ПЕРЦЕПЦИЯ И ФОНОЛОГИЧНОТО ОСЪЗНАВАНЕ ПРИ ДЕЦА С НАРУШЕНИЯ НА ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕТО]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/sstoyanie-na-fonemnata-percepciya-i-fonologicnoto-osznavane-pri-deca-s-naruseniya-na-zvukoproiznosenieto/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/sstoyanie-na-fonemnata-percepciya-i-fonologicnoto-osznavane-pri-deca-s-naruseniya-na-zvukoproiznosenieto/view</link><description><![CDATA[Статията разглежда състоянието на фонемната перцепция и фонологичното осъзнаване при деца на 5 – 7-годишна възраст със специфични артикулационни нарушения,  детска говорна апраксия и дизартрия.  Представят се данни,  събрани в хода на стандартизацията на Тестова батерия за орални моторни способности (ТОМС)  за диагностика на тежки говорни нарушения и диференциална диагностика с фонологични (езикови)  нарушения при деца в горна предучилищна възраст.  Получените резултати потвърждават хипотезата за значително по-ниски равнища на сформираност на основните фонологични операции при експерименталната група.  Очертават се някои междугрупови разлики при децата с нарушения на звукопроизношението и по отношение на фонемната перцепция.  Основните изводи насочват вниманието към значението на целенасочената работа по развитие както на фонемната перцепция,  така и на фонологичното осъзнаване в предучилищна възраст като форма на превенция на възможни затруднения при овладяването на четенето и писането.]]></description><pubDate>Tue, 10 Mar 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-3-8E</dc:identifier><dc:creator>Елена Бояджиева-Делева</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>442</prism:startingPage><prism:endingPage>457</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-03-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>3</prism:number></item><item><title><![CDATA[ЦÉНЕН ТРУД,  НЕОБХОДИМ ЗА СПЕЦИАЛИСТА МЕТОДИК]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/cenen-trud-neobxodim-za-specialista-metodik/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/cenen-trud-neobxodim-za-specialista-metodik/view</link><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Tue, 10 Mar 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-3-9A</dc:identifier><dc:creator>Ангел Петров</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>458</prism:startingPage><prism:endingPage>462</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-03-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>3</prism:number></item><item><title><![CDATA[МЕЖДУ ИДЕНТИЧНОСТТА И ПРЕВЕНЦИЯТА – ПОПФОЛКЪТ В СОЦИАЛНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИ КОНТЕКСТ]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/mezdu-identicnostta-i-prevenciyata-popfolkt-v-socialno-pedagogiceski-kontekst/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/mezdu-identicnostta-i-prevenciyata-popfolkt-v-socialno-pedagogiceski-kontekst/view</link><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Tue, 10 Mar 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-3-10N</dc:identifier><dc:creator>Нели Иванова</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>463</prism:startingPage><prism:endingPage>467</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-03-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>3</prism:number></item><item><title><![CDATA[ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИЯТ ДИАЛОГ В БЪЛГАРСКАТА ЛИТЕРАТУРА ЗА ДЕЦА И ЮНОШИ]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/interdisciplinarniyat-dialog-v-blgarskata-literatura-za-deca-i-yunosi/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/interdisciplinarniyat-dialog-v-blgarskata-literatura-za-deca-i-yunosi/view</link><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Tue, 10 Mar 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-3-11P</dc:identifier><dc:creator>Петър Стефанов</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>468</prism:startingPage><prism:endingPage>470</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-03-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>3</prism:number></item><item><title><![CDATA[ДЕСЕТИ ФОРУМ „ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ ПОДХОДИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК“]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/deseti-forum-izsledovatelski-podxodi-v-obucenieto-po-blgarski-ezik/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/deseti-forum-izsledovatelski-podxodi-v-obucenieto-po-blgarski-ezik/view</link><description><![CDATA[]]></description><pubDate>Tue, 10 Feb 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-2s-1</dc:identifier><dc:creator>Надежда Данчева</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>7</prism:startingPage><prism:endingPage>11</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-02-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>2s</prism:number></item><item><title><![CDATA[РОДОВИТЕ ИМЕНА НА БЪЛГАРИТЕ – ЧАСТ ОТ ЕЗИКОВОТО НАСЛЕДСТВО НА НАРОДА НИ]]></title><guid isPermaLink="true">https://journals.azbuki.bg/bel/rodovite-imena-na-blgarite-cast-ot-ezikovoto-nasledstvo-na-naroda-ni/view</guid><link>https://journals.azbuki.bg/bel/rodovite-imena-na-blgarite-cast-ot-ezikovoto-nasledstvo-na-naroda-ni/view</link><description><![CDATA[В статията е направен кратък теоретичен обзор на изследванията върху родовите имена във връзка с работата по проекта „Родовите имена на българите – част от езиковото наследство на народа ни“.  Проектът цели да бъде осъществено сътрудничество между научната общност, преподавателите по български език и ученици от различни възрасти,  като се създадат условия за включването на всички участници в общо проучване на българските родови имена.  Родовите имена,  макар и неофициални,  все още се пазят и употребяват и са свидетелство за миналото на българския език и култура,  а тяхното събиране е важно,  за да не изчезне безвъзвратно родовата памет.  Приобщаването на ученици към изследователската работа върху родовите имена чрез провеждани от тях самите проучвания на собствените им родове и родови имена би имало многостранни ползи както за осъзнаването на значимостта на родовата памет, така и за запазване на националната идентичност.]]></description><pubDate>Tue, 10 Feb 2026 00:00:00 +0000</pubDate><dc:identifier>doi:10.53656/bel2026-2s-2</dc:identifier><dc:creator>Анна Чолева-Димитрова</dc:creator><dc:creator>Мая Влахова-Ангелова</dc:creator><dc:creator>Надежда Данчева</dc:creator><prism:journalTitle>Български език и литература</prism:journalTitle><prism:startingPage>12</prism:startingPage><prism:endingPage>19</prism:endingPage><prism:publicationDate>2026-02-10</prism:publicationDate><dc:date>2026</dc:date><prism:volume>68</prism:volume><prism:number>2s</prism:number></item></channel></rss>